как вести себя с агрессивным ребенком

обнаружение своих собственных чувств по отношению к нежелательному поведению ("Мне не нравится, когда со мной говорят в таком тоне", "Я сержусь, когда на меня кто-то громко кричит");
- апелляция к правилам ("Мы же с тобой договаривались!").
Давая обратную связь агрессивному поведению ребенка/подростка, взрослый человек должен проявить, по меньшей мере, три качества: заинтересованность, доброжелательность и твердость. Последняя касается только конкретного проступка, ребенок/подросток должен понять, что родители любят его, но против того, как он себя ведет.

как вести себя с агрессивным ребенком
Контроль над собственными негативными эмоциями. Снижение напряжения ситуации-основные ошибки:
повышение голоса, изменение тона на угрожающий;
- демонстрация власти ("Учитель здесь пока еще я", "Будет так, как я скажу");
- крик, негодование;
- агрессивные позы и жесты: сжатые челюсти, перекрещенные или сцепленные руки, разговор "сквозь зубы";
- сарказм, насмешки, высмеивание и передразнивание;
- негативная оценка личности ребенка, его близких или друзей;
- использование физической силы;
- втягивание в конфликт посторонних людей;
непреклонное настаивание на своей правоте;
- нотации, проповеди, "чтение морали",
- наказания или угрозы наказания;
- обобщения типа: "Вы все одинаковые", "Ты, как всегда.", "Ты никогда не."

Как вести себя с агрессивным ребенком
сравнение ребенка с другими детьми - не в его пользу;
- команды, жесткие требования, давление;
- оправдания, подкуп, награды.
Некоторые из этих реакций могут остановить ребенка на короткое время, но возможный отрицательный эффект от такого поведения взрослого приносит куда больше вреда, чем само агрессивное поведение.
Обсуждение проступка.
Анализировать поведение в момент проявления агрессии не нужно, этим стоит заниматься только после того, как ситуация разрешится и все успокоятся. В то же время, обсуждение инцидента необходимо провести как можно скорее.

как вести себя с агрессивным ребенком

Лучше это сделать наедине, без свидетелей, и только затем обсуждать в группе или семье (и то не всегда). Во время разговора важно сохранять спокойствие и объективность. Нужно подробно обсудить негативные последствия агрессивного поведения, его разрушительность не только для окружающих, но, прежде всего, для самого маленького агрессора.
Демонстрация модели неагрессивного поведения.

Для Елены Чернышевой
Елена,физическое развитие для ребенка также важно как и умственное.Чтением книжки в этом возрасте можно заинтересовать максимум на 7-15 мин,а если ребенок еще и подвижен,то и того меньше.Это нужно учитывать.Для этого возраста хороши кубики,пирамидки,большие пазлы,подвижные игры на развитие координации.Речь можно развивать в моменты общения с ребенком,когда читаете сказки,пассивный словарь растет в этом возрасте очень активно(хоть вам пока и незаметно).

Для Лены Бариновой
Лена,страх перед резкими звуками и движениями в этом возрасте-норма.Всегда объясняйте ребенку что яв-ся источником шума,берите на руки,обнимайте.
Скоро этот страх пройдет и ему на смену придет новый-темноты и одиночества,так что будьте готовы.

Для Инны Кравцовой
Инна,насчет агрессивного поведения почитайте здесь же на форуме,я написала схему действии.
Возможно ваш ребенок относится к гиперактивно-агрессивным детям.Вам необходимо грамотно выстраивать систему ограничении,используя игровые ситуации с правилами.Стимулируйте у ребенка умение признавать свои ошибки.Развивайте чу-ва эмпатии,сочувствия к другим.Покажите как можно договариваться без драк.
Насчет ночного энуреза:проблема может носить как физиологическии характер,так и психологическии.
физиолог.причины: перенесенные инфеционные заболевания, аномалии развития спинного мозга,проблемы в мочевыводящей системе(восполение и пр).
психол.проблемы: стресс,неблагоприятная атмосфера дома или в саду,завышенные требования к ребенку и пр.
С физиолог проблемами необойтись без помощи враче и медикаментов.

Для Инны Кравцовой ( продолжение)

С психологич.проблемами можно начать бороться самим: определить причину,не акцентировать внимание на мокрых ночах,не ругать.Создать щадящии режим-больше гулять.спать.
общие рекомендации: не пить на ночь много жидкости,за 1 час до сна напоминайте ребенку каждые 20 мин о необходимости сходить в туалет,спать лучше на спине под теплым одеялом,делать упражнения на укрепления мышщ спины,заниматься плаванием или велосипедом.Витамины группы Б по согласованию с педиатором.

Для Инны ( продолжение)
В моменты истерики не пытайтесь призывать детя к совести,успокаивать его.Необходимо сказать,что вы не можете общаться в такой обстановке и готовы выслушать его когда он успокоиться,выходите из комнаты.После истерики обнимите ребенка,скажите,что вам жаль,что он снова не смог сдержаться,но вы всеравно его любите,поиграйте вместе 20-30 мин.

Для Анны Фадеевой
Анна,нагрузки,которые испытывает нервная система первоклассника-колоссальны: новые правила поведения,ограничение активности и др.Необходимо создать щадящии режим: если есть возможность-дневной сон(1-2),более длительные прогулки,сокращение просмотра телевизора,на ночь принимать теплые ванны с добавлением успок.трав если нет аллергии.Массаж стоп и плечиков.Витаминный комплекс.
не высмеивайте ребенка,не ругайте.Поддержите его,покажите,что понимаете ее чувства.