Для Екатерины Богдановой

Екатерина,да ,продолжайте,ведь с одной попытки редко что-то получается.Попросите дочку тоже поучаствовать в причесывании волос.Свои заколите невидимками или накрутите на бигуди.Если дочка попытается их снять,объясните что вы делате себе прическу.
И понаблюдайте когда в основном появляется эта привычка в течение дня

Для Натальи Борисовой

Наталья,конечно старшая дочка испытывает сейчас стресс Ведь все время,которое раньше принадлежало только ей,сейчас приходиться делить с маленьким.
Вам необходимо найти время,пусть даже 1 часа,которое вы будете проводить только со старшей,просить помогать ее вам приготовить,например,новый памперс и пр,подчеркивая то,что она вам очень помогает,и вы очень цените ее помощь.Чаще обнимайте,целуйте,говорите что любите.Старайтесь не срываться фразой-ты уже большая,можешь и сама..Если раньше вы читали на ночь сказки,то не стоит менять эту традицию.

Для Евгении Половниковой

Евгения,дети 2-х летки очень тяжело реагируют на расстование с мамой,очень часто они думают,что мама за ними не придет.
Старайтесь после сада разговаривать с дочкой о том,что вы делали пока она была в группе,скажите,что очень по ней скучаете и с нетерпением ждете вечера.Можно попробовать давать с собой в садик какой-либо предмет,который характеризовал бы вас ( платочек,например).И наберитесь терпение,не кричите и не срывайтесь на дочку даже если она будет капризничать.Научите через кукольный театр как можно познакомиться с другими детками,попросите помочь воспитателя в налаживании контакта.

Для Марины Монаховой

Марина,у детей этого возраста очень развито подражание.Попробуйте в свободное время с удовольствием надевать перчатки,рассматривать их,выражая эмоционально,что вам очень нравится,пусть все домашние в этом поучаствуют( но не одномоментно,конечно)Купите привлекательные перчатки со зверьками,обыграйте ситуацию перчаток так,что зверек очень хочет пойи гулять,но может сделать это только на ручке.

Для Виты Понаморенко

Вита,очень часто бывает так,что ребенку в школе нравится,но вот только учебная мотивация не сформировалась и потому и возникают проблемы,описанные вами.Здесь действительно может помочь школьный психолог,который посмотрит уровень мотивации и при необходимости проведет несколько занятии.Вы сами можете попросить нарисовать сына свое любимое занятие в школе.Если рисует перемены или такие школьные предметы как рисование,физ-ра,труд,то можно косвенно предположить,что учебная мотивация очень низкая.

Для Виты Понаморенко ( продолжение)


Другой вариант-гиперактивность,когда ребенок не может долго держать свое внимание на чем-то одном.часто отвлекается.
Все это можно подкорректировать,но только на очных встречах.Так что если в школе есть психолог-сходите.
Не ругайте ребенка,не обзывайте его.Лучше просто рассказать сыну о своих переживаниях,чем добиваться своего через конфликты.
Да и было бы неплохо узнать кто он у вас кинестетик,визуал или аудиал( это каналы восприятия информации)
Если кинестетик,то в условиях общеообр.школы этот канал практически незадействован,только на уроках труда и рисования.

ЗДРАВСТВУЙТЕ СВЕТЛАНА БОЛЬШОЕ ВАМ СПАСИБО ЗА ВАШУ ПОМОЩЬ.ПОДСКАЖИТЕ ПОЖАЙЛУСТА КАК МОЖНО ИЗМЕНИТЬ ПОВЕДЕНИЕ РЕБЕНКА К КОТОРОМУ ОЧЕНЬ МНОГО ПРЕТЕНЗИЙ СО СТОРОНЫ УЧИТЕЛЕЙ ПО ПОВЕДЕНИЮ?НАЧАЛСЯ УЧЕБНЫЙ ГОД И У НАС КАЖДЫЙ ДЕНЬ КУЧА ЗАМЕЧАНИЙ В ДНЕВНИКЕ.МАЛЬЧИК АКТИВНЫЙ ОЧЕНЬ С ДЕФИЦИТОМ ВНИМАНИЯ ,ТАК НАМ ПСИХОЛОГ СКАЗАЛ.МЫ БЫЛИ НА ПРИЕМЕ 3 ГОДА НАЗАД.ОСОБЕННО СИЛЬНО РЕБЕНОК ЛЮБИТ ЗАДИРАТЬ ДЕТЕЙ ПОСТАРШЕ ВСЯКИМИ НЕ КРАСИВЫМИ ПОСТУПКАМИ.МНЕ ЗА НЕГО ОЧЕНЬ СТЫДНО БЫВАЕТ,СКОЛЬКО РАЗГОВАРИВАЮ С НИМ ВРОДЕ ВСЕ ПОНИМАЕТ И ОПЯТЬ ЗА СВОЕ. ЕЩЕ РАЗ БЛАГОДАРЮ ЗА ВАШУ ПОМОЩЬ.P.S.СЫНУ 8 ЛЕТ

Здравствуйте, Светлана! У меня дочь, 1,8. Меня беспокоят 2 момента:
1. Часто увлеченно во что-нибудь играет, вроде бы это неплохо, но в итоге получаем 2 варианта: либо я вижу сама, что пора сменить вид деятельности, предлагаю другую игрушку, почитать, сходить на горшок, ит.д., она начинает отказываться, кричит, плачет; либо, если ей не мешать, то в итоге она уже так заигрывается, ей уже и не хочется, и ничего не получается, тогда она начинает все расшвыривать. опять плакать, психовать. Что делать в такой ситуации?
2) Вопрос привязанности к тите. Отказались в 1,5 года, иногда просила попробовать или потрогать, я ей не отказывала. Но в последнее время это стало все чаще и чаще. С такой нежностью она эту титю трогает, целует, просит потрогать еще и мамин животик, при этом выражает такой восторг и счастье! когда я говорю "все!", она кричит "мама еще потрогать, еще попробовать!", это может продолжаться бесконечно. Что вы посоветуете?

Здравствуйте Светлана! Так случилось, что примерно лет шесть назад, явно не от большого ума, хотя вроде не дура совсем, переучила сына с ЛЕВШИ на ПРАВШУ. Просто когда заметила леворукость, стала перекладывать в правую руку - ложки, вилки, карандаши. В дошколятах и первом классе писал с зеркальным отображением, сейчас 10 лет почти, пишет и все делает правой, говорит левой неудобно. Но почерк , учительница ругается, и на меня особенно, "плаксив" и легко раним. Читала статьи о неврозе у переученных. Понимаю, что совершила ошибку. Стоит ли обратиться за профессиональной помощью кпсихологу? И можно ли поправить почерк? Буду признательна, если ответите и продублируете в "личку".

Здраствуйте Светлана (F)
подскажите, дочка всю неделю не дает папе ничего делать. одевать ее нельзя. на руки к нему не хочет.даже мусор не дает выносить Говорит -нельзя папе.я ничего про папу не говорю плохого . от чего это?
дочке 2.9