Основные направления нашей работы:
развитие внимания и памяти, умения анализировать и делать самостоятельные выводы;
развитие творческих способностей (рисование, моделирование, лепка, аппликация и т.п.);
развитие движений пальцев рук (мелкая моторика);
развитие речи и коммуникативных способностей;
азы арифметики, геометрии и физики;
обучение чтению, подготовка руки к письму и непосредственное обучение письму;
изучение английского языка;
развитие музыкального слуха, пение, а также ритмика, танцы, ЛФК;
разнообразное конструирование;
изучение окружающего мира и многое другое.

Вера, к сожалению то, что детки отстают-это факт!
Я говорю так, потому что в школе у сына это наблюдаю.
Я согласна, что от ребёнка много зависит, но дети все разные. И потом, программа обучения каждый год меняется и от самой школы это тоже зависит.
Мы живём в Германии и у нас уже в детских садах ввели обязательные тесты 4х летних детей. Приходят учителя из школы и тестируют, ну что тут может от ребёнка зависить? тут только всё от родителей зависит. А если ребёнок не сдал тест сами понимаете, как потом тоскать начинают.
В школах тоже самое. Я ни разу не пожалела, что ребёнок замимался дошкольно.

И что на этих тестах от четырехлетних детей требуют умение читать? (tr)Как-то разговаривала с одним педагогом. Так вот она сетовала на то, что многих деток приходиться переучивать из-за горе-родителей, которые пытались научить ребенка читать. Я не против раннего развития, если методика обучения грамотная и составлена не для тщеславия родителя, а для того, чтоб ребенок развивал свои способности. Я больше склоняюсь к мысли, что дошколятам нужно развивать прежде всего логическое мышление, речь, умение высказывать свои мысли, ну и конечно творческие способности, зрительную память. От этого будет больше проку, чем от умения читать в 3,5 года.

ну в 3,5 года это точно перебор. вот к 6-6,5 годам можно научить, и если ребенок сам хочет, моему вот 5 исполнилось, он сам складывает слоги(магнитная азбука) и читает по слогам короткие слова КРОТ, КОТ, СО-ВА, СО-БА-КА, ФЕЯ, КА-ША, МУ-СОР, МУ-ХО-МОРи тд, я не настаиваю, а предлагаю ему в виде игры! очень хорошая книга(тут писали уже ) азбука Жуковой!

ВНЕСУ И СВОЮ ЛЕПТУ
ВЧЕРА ХОДИЛИ ЗНАКОМИТЬСЯ С БУДУЩЕЙ УЧИТЕЛЬНИЦЕЙ
ОНА ПРОВОДИЛА С ДЕТКАМИ ОЗНАКОМИТЕЛЬНЫЕ ЗАНЯТИЯ
ТАК ВОТ ОНА СКАЗАЛА ЧТО ДЕТКИ КОТОРЫЕ ХОТЬ ЧТО ТО УМЕЮТ БОЛЕЕ БЫСТРЕЙ АДАПТИРУЮТСЯ В ШКОЛЕ
ИМ ИНТЕРЕСНЕЙ
ТЕХНИКА СЛОВ В ПЕРВОМ КЛАССЕ 30 СЛОВ В МИНУТУ ТАК ЧТО Я ДУМАЮ 80 ЭТО ПРЕУВЕЛИЧЕНИИ УЖ ОЧЕНЬ БОЛЬШОЕ
СВЕТА У МЕНЯ ЧИТАЕТ С 5,5 ЛЕТ
НАЧАЛИ УЧИТЬ В 5 ЧТО ТО НЕ ПОШЛО БРОСИЛА А ПОТОМ ЧЕРЕЗ ПАРУ МЕСЯЦЕВ ОПЯТЬ И ПОШЛО ПОШЛО
ТУТ К УТРЕННИКУ ОНА САМА ВЫУЧИЛА СТИШОК
А В 2-3 ГОДА УЧИТЬ ЧИТАТЬ СЧИТАЮ БРЕДОМ

Ух ты, три раза получилось, сорри!

В садике нам посоветовали учиться читать по букварю Жуковой, ребенку он понравился, читать быстро научился. На подкурсах в школе тоже потом по этому же букварю они учились. Но когда пошли в школу, половина класса ничего не знала и не умела. Моему полгода было не интересно, скучно! От этого страдала дисциплина, начинал вертеться и разговаривать. Считаю, что ?B2се нужно в меру!

Тесты в садиках конечно глупости, все родители злятся и ругаются и я в том числе8oI проверяют не умение читать конечно же, но ожидают от ребёнка многое (не буду всё перечислять, дольго очень). Я тоже не считаю что в 3 или 4 года ребёнок должен уметь читать, мы тоже медлено начинали, много рисовали, много игр играли пока к чтению пришли.
Вера, я с вами о логическом мышлении и развитиидетей полностью согласна))))

Анюта, нет, я не приувеличиваю насчет 80 слов в минуту. Он практически бегло читает. Просто у ребенка должна быть заинтересованность в чтении, тогда он научится читать быстро. У меня и старший сын с 4 лет читает, и все время с книгами. До школы уже столько всего перечитал. В начале 1 класса он читал 110 слов в мин. (Сейчас он во 2-м) А 30 слов у них в 1 классе читали только отстающие. В основном - 45-60 слов, как нам учительница на собрании говорила.

Елена, а Вы в какой школе учитесь?
в простой? или с каким-нибудь уклоном?