На мой взгляд в этом деле главное не переусердствовать и не форсировать. Сыну в год пришлось делать клизму и мы его сажали на горшок-после этого он его боялся как огня, несколько месяцев на пушечный выстрел к нему не подходил. Начали привыкать мы с унитаза, я когда ходила в туалет не закрывала двери и объясняла ему зачем я здесь. Так постепенно начиная с унитаза мы вернулись к горшку. То, что ребенок в 1,6 1,8 не просится нет ничего страшного. Можно приучать высаживать по часам, но суть в том, что до 2 лет дети еще не могут контролировать эти процессы.

Мы так и делаем, я с 6 мес. высаживаю по часам, и с ним сидела, одно время было все хорошо, но потом где-то с 1,5 года на отрез начал отказываться садиться на горшок!

мы в 8 месяцев купили горшок.сейчас нам 1.6. всегда просимся на горшок.

Итоговое наблюдение из практики.
Честное слово, за два десятка лет работы педиатром я ни разу несталкивался с ситуацией, когда родители нормального четырехлетнегоребенка обращаются к врачу по поводу того, что дитя не умеет пользоваться горшком.
Но рыдания мамы, чей двухлетний отпрыск писает в штаны,– явление довольно типичное. При этом главный повод к огорчениям не тотфакт, что наш штаны намочил, а то, что все остальные давно ходят нагоршок.
- А с чего вы взяли, что все остальные ходят?
- Так сами говорят!
По этому поводу вспоминается замечательный анекдот о том, как пенсионерИван Иванович жалуется сексопатологу: «Соседу Петру Петровичу, как имне, 70, он говорит, что может 3 раза, а я вообще не могу!». А докторсоветует: «Так и вы говорите»… Надеюсь, аналогия понятна.

«Вот это стул. На нем сидят» – и, по аналогии, – “Это горшок, на нем писают и какают“.Желательно, тем не менее, чтобы горшок был сделан из экологическичистой пластмассы, был удобным – размеры соответствовали попе, не былхолодным. Наличие спинки (горшок в виде кресла) совсем не помешает.
10. Непринципиально: горшок или унитаз (подразумевается наличиеспециального детского сиденья). Тут уж как вам удобнее. С учетом того,что, особенно на первых порах, процесс может затягиваться, горшоксподручнее, поскольку общаться в комнате приятнее, чем в тесномтуалетном пространстве. Совмещать горшок с унитазом – вполне приемлемыйвариант, особенно для мальчиков. Специальная табуреточка в туалете, а снее помочиться – это ж просто удовольствие и осознанное приобщение кмиру взрослых. А если еще папа найдет время показать, как это делается…

8. Расставаться с подгузниками окончательно и бесповоротно не следует.Вполне пригодятся для поездок в транспорте, ночью, на прогулке впрохладное время года, поначалу и во время дневного сна. Но всякий раз,когда проснулись сухие и быстренько уселись на горшок – обращаем внимание на то, какие мы молодцы, и в подтверждение этого очевидного факта демонстрируем сухой подгузник.
9. Форма горшка, его цвет и количество «прибамбасов» (музыкальногосопровождения, откручивающихся частей, нарисованных глаз и выступающихушей) не имеют принципиального значения. Важно все-таки, чтобы горшоквоспринимался не как игрушка, а в качестве предмета совершенноопределенного назначения. И в этой связи не стоит поощрять просто игрыс горшком.

6. Фиксируем внимание не только на самом горшке, но и на действиях,непосредственно предшествующих общению с горшком и расставанию с ним:как горшок достать, как его открыть, как снять трусы, как одеть трусы,как и куда вылить содержимое из горшка, как помыть горшок, как закрытьгоршок и поставить его на место. Реализация всего перечисленного слегкостью превращается в интересную игру. Замечательно, если послекаждого удачно осуществленного действия родители не скупятся на похвалы– весь процесс в таком случае сопровождают положительные эмоции, а это,пожалуй, главное на переходном этапе.
7. Постепенно организовываем встречи с горшком не только тогда, когдапора ребенку, а тогда, когда этого требует распорядок дня. Например, вобязательном порядке усаживаемся перед сном, перед прогулкой.

2. Ребенок, как, впрочем, и всякий взрослый человек, склонен кпеременам в настроении. Ранний этап туалетного обучения лучше проводитьтогда, когда все члены семьи здоровы и жизнерадостны.
3. Лучшее время – лето. Легче освободиться от одежды, меньше количествопредметов, подлежащих стирке в случае промашки. Да и сохнет все заметнобыстрее.
4. Знакомимся с горшком.Предлагаем его ребенку тогда, когда вероятность «процесса» максимальна– после сна, после еды, когда по поведению поняли – пора.
5. В случае успеха – очень-очень хвалим. В случае неудачи – изо всехсил стараемся не огорчаться, а если огорчаемся – огорчения непоказываем.

И,наконец, самый достоверный признак: способностьлюбым способом – словом,кривлянием, конкретными звуками, жестами –передать родителям слово«хочу».

Итак, все предварительные условия присутствуют. Желание есть. Начинаем.
1. Помимо готовности ребенка должна быть и готовность взрослых. Очевидно, что на этапе перехода от подгузника к горшку затраты времени на непосредственное общение с малышом заметно увеличиваются. Нельзя вырабатывать туалетные навыки лишь по воскресеньям или только в те дни, когда ожидается официальный визит бабушки.

Для того чтобы процесс прошел максимально гладко,следует знать некоторые признаки, указывающие на психическую ифизиологическую готовность организма ребенка к познанию туалетной науки.
К таким признакам относятся:---установление более или менее стабильного режима дефекации;
---способность более 1,5-2 часов сохранять подгузники в сухом состоянии;
---знание частей тела и названий предметов одежды;
---знание или понимание слов «пописал» и «покакал»;
---демонстрация отрицательных эмоций как следствие пребывания в грязных (мокрых) подгузниках;
---стремление (умение) самостоятельно раздеваться;
---стремление (умение) самостоятельно входить-выходить из туалета.

Все вышеизложенное – теория, предшествующая последующим практическимрекомендациям. Но перед тем как перейти к конкретным советам, хочетсяеще раз подчеркнуть: попытки приучения к горшкуребенка в возрасте до года могут привести лишь к экономии подгузников(что немаловажно), но никакого отношения к формированию осознанногоконтроля над выделительными функциями эти попытки не имеют.
Таким образом, рекомендуемое время приучения ребенка к горшку колеблется в достаточно широком возрастном интервале – от 1 года до 3 лет.

Отсюда важное правило: если не получается – подождите. Закройте тему на 1-2 месяца, вернитесь к привычным для всей семьи подгузникам, не тревожьте понапрасну свою и детскую психику.
Существуют установленные специалистами физиологические нормы.
1. Естественный переход к контролю над выделениями начинается после года и активно «дозревает» в течение второго года жизни.
2. Средний возраст выработки более или менее устойчивых «горшечных» навыков колеблется в интервале от 22-х до 30-ти месяцев.
3. Стойкие условные рефлексы формируются к трехлетнему возрасту.

Ик этому надобно относится весьма философски. Нет совсем ничего плохого втом, что вам удастся сэкономить энное количество подгузников ипознакомить ребенка с такой интересной штукой, как горшок. Но знакомствоэто, по крайней мере, с точки зрения медицинской науки, будетповерхностным, а выработанные навыки не стойкими.
Впрочем, сроки формирования рефлексов индивидуальны,осознанное общениес горшком может иметь место и в годовалом возрасте,но ситуация, когда до 3-х лет «ну ничего не получается» – тоже совсем нередкость.
Вэтом-то и кроется серьезная проблема. Озабоченные тем, чтоне получается, родители пытаются активно влиять на процесс.Возможные воздействия непременно включают в себя элементы насилия –заставить сесть, не дать встать, наказать за лужу в коридоре. Следствие–истерики, антипатия ребенка к процессу в целом, к горшкуи родственникам в частности.

Но цепочка должна быть другой: не «пи-пи» – наполнение пузыря –мочеиспускание, а наполнение пузыря – горшок – мочеиспускание. Т. е.побудительным мотивом к горшку должен стать физиологический процесс(наполнение пузыря), а не звуковой раздражитель («пи-пи»).
Расплата за ранние успехи приходит на втором году жизни. Якобыспособный и развитый ребенок с 9-ти месяцев сидящий на горшке, вдруг,по каким-то «непонятным» соображениям, перестает это делать, и активновоюет за свою свободу с озабоченными родственниками. А соображенияочень даже понятные – наступает время формирования того самогонормального, естественного контроля над выделениями, о котором мы ужеговорили. Мочевой пузырь пустой, а они тут лезут со своими «пи-пи»…
Каких бы «поразительных успехов» вы ни добились, но до 1,5 лет успехи эти будут временными, а эпизоды промашек – частыми.

Практический опыт подтверждает вышесказанное: дорога к горшку полна слез, детских воплей, труда и разочарований, но только тогда, когда вы отправились в путь слишком рано.
Очень многим терпеливым и активным родителям удается добитьсяпрекрасных результатов уже на первом году жизни. Сплошь и рядомпроизносятся гордые заявления о том, что ребенок в 10, 9, 8 даже в 7месяцев опорожняет мочевой пузырь по команде «пи-пи», а ходит побольшому исключительно после «а-а». И в этом нет совершенно ничегоудивительного. Многократным пипиканьем и ааканьем несложно добитьсявозникновения условного рефлекса, только рефлекс этот не совсем то, чтонам требуется.
Почему? Да потому, что это связь между процессом опорожнения мочевого пузыряи звуком «пи-пи». И если этот звук произносится часто и подолгу, и есливсе равно не отцепятся, пока не помочишься, так связь эта установитсярано или поздно.

2. Состоянием (развитием) нервной системы, прежде всего, коры головного мозга.
3. Интенсивностью внешних воздействий или, проще говоря, педагогической активностью родственников.
Три перечисленные составляющие тесно взаимосвязаны, но уже на этомэтапе можно сделать очень существенные выводы, которые, впрочем, вполнеочевидны:
Чем раньше вы начнете процесс приучения к горшку, тем больших усилий это от вас потребует.
Приучение к горшку тем успешнее, безболезненнее и проще, чем выше уровень физиологического развития ребенка.

Элементарная задача приучения к горшку в переводе на умную терминологию состоит в том, чтобы данный от природы безусловный рефлекс сделать условным – подчинить его воле конкретного юного индивидуума.
Успешность переучивания определяется тремя факторами:
1. Состоянием (развитием) органов, принимающих непосредственное участие в процессах мочеиспускания и дефекации:мочевой пузырь, мочеиспускательный канал, прямая кишка, мышцы брюшного пресса, сфинктеры прямой кишки и мочевого пузыря (сфинктер – это особая круговая мышца, сжимающая полый орган или замыкающая выход из него).

Первое, что вы должны знать: что-либо знать вам совсем не обязательно. Если вы никогда не знакомились с правилами приучения к горшку,если вы никогда не открывали книг с мудрыми инструкциями, если безтеории вы сразу же решили стать практиком – успех придет к вампренепременно. Да, возникнут проблемы, разочарования в себе и вребенке, несколько скандалов и истерик, но конечный результатпредопределен.
Ограничить количество практических неудач и недоразумений можно с помощью вовремя полученной теоретической информации.
Этим мы и займемся, пожалуй.


С момента рождения – и это очевидный факт – процессы мочеиспускания и дефекации ребенкомне контролируются. Т. е. эти процессы подчиняются безусловным рефлексам– действиям, не требующим участия коры головного мозга.

Не категорическими утверждениями крупных «специалистов» о том, что подгузники вредны и «вам должно быть стыдно и вообще уже пора».
Вы четко должны определиться с непреложным правилом: этоваш ребенок, это именно вы тратите деньги на его одежду и подгузники,это именно вас должно в вашем ребенке что-либо устраивать или неустраивать. Когда и каким образом ваш ребенок будет справлять нужду,является внутренним делом именно вашей семьи.
Из приведенного правила есть очевидное исключение.Процессы оправления физиологических потребностей являются внутреннимделом вашей семьи лишь при условии, что это не затрагиваетсуществования других семей. Ситуация, при которой дитя мочится поддверью у соседей, нормальной не является. Но упомянутое исключение лишьподтверждает общее правило.
Итак, вы решили, что действительно пора.

Но что в данном контексте означает словосочетание «рано или поздно»?
Рано, это когда – в полгода или в год? Поздно, это когда – в три года или в четыре?
И ответа однозначного здесь нет и быть не может.
Ибо все определяется, по крайней мере, должно определятся, именно вашими личными представлениями о своевременности и целесообразности. Еще раз подчеркиваю – лично вашими!
Не мнением прабабушки, которая однозначно заявляет, что все ее пятеро детей с годовалого возраста сами вытирали себе попу и не были избалованы вредными и никому не нужными памперсами;
Не высказываниями настойчивой соседки Оксаны, подсчитавшей, что запоследние полгода ей удалось сэкономить на памперсах сумму, равную 20упаковкам стирального порошка;

С этого момента начнется дорога вашего ребенка к горшку (вариант унитазу).Но, отправляясь в путь, следует четко уяснить: сам малыш не скоропридет к намеченной цели. Вам обязательно следует быть рядом с ним.Готовы ли вы к этому путешествию?
Поэтому давайте перед дорогой присядем и подумаем.
И, прежде всего, вот о чем.
Много ли вы знаете детей, которые пошли в школу, не умея при этом самостоятельно справлять нужду?
Ответ однозначен – немного, а если точнее, не знаете. По крайней мере,если речь идет о ребенке, который отправился в обычную среднюю школу.
Вы твердо должны отдавать себе отчет в том, что если у ребенка неттяжелой врожденной или приобретенной патологии, то рано или поздно оннаучится контролировать свои потребности и станет полноправным членомобщества.

Умение самостоятельно, без помощи родственников, справлять нужду является настолько очевидным атрибутом «взрослости», что желание поскорее увидеть своего ребенка гордо сидящим на горшке и не менее гордо натягивающим после этого абсолютно сухие трусы становится просто нестерпимым.
Масла в огонь добавит опять-таки уличная информация. Несложно будетузнать о выдающихся достижениях молодой мамы Оксаны из третьегоподъезда: ее дочка с трех месяцев мочится по команде «пись-пись». Врядли вам сообщат о том, что словосочетание «пись-пись» Оксана произноситпо 30-40 минут подряд, но дело сделано. Зерно сомнения запало в ранимуюродительскую душу. И, снимая с сухого и веселого Пети тяжелый утреннийподгузник, вы твердо решите: хватит быть маленьким!

Детальное изучение вопроса наверняка приведет к расширению спискаобсуждаемых родственников и знакомых. Главным итогом вечера станет невызывающее сомнения заявление соседки тети Клавы касательно того, чтоее внучатый племянник Артурчик ходил самостоятельно в 8 месяцев.
Оставшись наедине с собой, вы невольно удивитесь трансформациисобственных мыслей. В течение какого-то часа ваш самый любимый, самыйталантливый и самый развитый мальчик Петя из объекта непоколебимойродительской гордости трансформировался в самое обычное и совсемневыдающееся дитя. То ли дело Артурчик!
Наутро, успокоившись, вы поймете, что восьмимесячный племенник тети Клавы ходил самостоятельно, главным образом, под себя…
И это предмет отдельного разговора.
Тема «хождения под себя», к которой мы пришли «простым логическим путем», во всем спектре детских проблем стоит особняком.

Проблемы и поводы для волнений поэтапно сменяют друг друга. Будет лидержать головку? Вылезут ли зубы? Закроется ли родничок? Когда же,наконец, он сядет, встанет, поползет, пойдет? Неужели он так и будетотталкивать ложку? Неужели он так и не заговорит – уже ведь годисполнился, а кроме «мама» и «дай» никаких осмысленных звуков ненаблюдается?
Принципиальной особенностью именно нашего образа жизни являетсяпостоянное обсуждение волнующих проблем не только в кругу семьи, но ивынос их (проблем) на всеобщее обозрение в процессе общения с друзьями,подругами, соседями и сослуживцами.
Как только на каком-нибудь дне рождения вы гордо заявите о том, что,дескать, «наш Петя в 10 месяцев сам пошел», как пренепременно средиприсутствующих обнаружится более «удачливый» родитель, чей Вася пошел в9,5.

Статья Комаровского Е.О.

" Дорога к горшку"
Наблюдая за ребенком, сравнивая его с другими детьми, общаясь сдрузьями-подругами, нормальные любящие родители постоянно ищутдоказательства того факта, что «наш не хуже других». И именно поэтомужизнь нормальных любящих родителей состоит из огромного количествапереживаний.

у моих знакомых детки рожденные в августе, львята, ни кто не может уговорить садиться на горшок. может израстеться но нам уже год и 4 мес =(

Нам уже два года и месяц,а горшок не признаем.

Инна, статья классная. Спасибо!(ic)

Подскажите как научить ребенка ночью просится на горшок!а то он не понимает что от него хотят и плачет.

Наташа - если малыш не понимает, чего вы от него хотите - оставьте его пока в покое, одевайте на ночь подгузник, через месяц попробуйте опять. Днем говорите, что ночью надо проситься, объясняйте. Или держите ночью над горшком не будя его (если получится)

до года малыш может спокойно ходить в памперсах, т.к в этом возрасте ребёнок только начинает осознавать свои мочеиспускания, и как вы не ругайте и не приучайте к горшку стоит только не доглядеть и ребёнок пописает в штанишки и сам непоймёт что от него хотят.

Сказать, что я приучала к горшку не могу. Сажала периодически.тем не менее она начала ходить на горшок еще до года.

до 2-хлет мона.

До 1.5 лет я ее переодичесски сажала.но это все заканчивалось истериками и криками.Ни в какую.Где то ближе к 2 годам я ее сажала она психовала .но пописила.и все с этого дня мы садимся на горшочек.Я ее похвалила дала ее любимую конфеточку.Сейчас все хорошо .Ночью тоже будит меня и показывает что писить хочет )) Пописиим и спать )

ребенка приучать нужно с 2 лет так рекомендуют специолисты. У меня доча привыкла в 8мес а вот сыну 9 так он ходит но еще совсем плохо с истерикой я не настаиваю все дети разные привыкнит но соврдменим.

нам год и три мес, доча очень редко в штанишки писиит. если хочет на горшок, берёт его и несёт мне, я сажу и она делает дела свои

Приучала к горшку с 7 мес. - ОЧЕНЬ быстро дочка поняла что от нее требуют! Сажала каждые полчаса на минутку - вроде как игра, а ей очень нравилось! В большинстве случаев на горшке все получалось. И проблем конечно не было, когда пошли в сад!

Начали приучать сразу как только научилась сидеть, сперва сидела по 2-5 минут , за тем старалась сажать ее именно тогда когда она писала. В итоге к году она уже 95% своих дел делала в горшок. Сейчас нам 1,5 и Алина сама приносит горшок , снимает штанишки , делает свои дела и сама старается подтереть писю салфеткой. Про памперс уже как месяца 3 не вспоминаем.

я всегда ее высаживала на горшок, но были времена, мы наотрез отказывались. и я придумала ложить возле горшка, что-нибудь вкусненькое, или безделушку новенькую. сказала ей что это белочка приносит. когда она в горшочек писает. И ЭТО ПОДЕЙСТВОВАЛО СРАЗУ. она даже меня садила, и кукол только чтоб подарочек получить. Было забавно.

Я свою дочу с 2мес уже над тазом высаживала. Когда она научилась сидеть - в 6 мес., начала сажать на горшок. Она уже привычная была, сразу смекнула что к чему. Без 'аварий' мы научились обходиться уже с 1,2.