Здравтсвуйте Людмила, моему сыну поставили диагноз логоневроз, причем запинается он только в школе (нет контакта с учителем). он её попросту боится, дома же говорит без запинок. нужно ли менять учителя и класс или это тоже стресс для ребенка и только все ухудшится?

Здравствуйте, Наталья. Если такая реакция на учителя, то лучше поменять класс.

А логоневроз нужно лечить. Может потом быть хуже, если ничего не делать.

нет мы лечимся, фенибут пьем, глицин, нейромультивит, только что то не очень нам помогает, вот хочу перевести в другую школу, , поменять учителя, а невролог говорит нельзя..странно. мне кажется в этом вся причина.
Людмила, подскажите на Таганке есть Цент коррекции речи, нигде про него нет отзывов, вы случайно не в курсе?
Какие там методы лечения?

Нет, Наталья, не в курсе. Если центр хороший, то у него должен быть сайт. Почитайте, если он есть.

Здравствуйте Людмила! Моей малышке 2,3 года, но она у нас плохо говорит по сравнению сос своими сверстниками, точнее самые певые слова типа мама, папа, баба, деда и т.д. четко, а вот остальные совсем плохо. Когда начинаешь с ней разговаривать она не хочет повторять, а глаголы заменяет на слово ага, и не говорит предложениями. вот сейчас начала слабо повторять словосочетания типа баба Нина. а слова из 5 и больше букв или где нет повторяющихся слогов вообще не хочет говорить или повторяет только первый слог. Были у нервопотолога сказал задержки в развитии нет.

Людмила, хотелось бы узнать Ваше мнение, стоит ли обратиться к логопеду или стоит подождать? Чем можно позаниматься с ребенком что бы улучшить ее речь?

Здравствуйте,Людмила не объясните почему в детсаду логопед занимается только со старшей группой,моему ребенку нужны занятия с логопедом,ему 5 с половиной,нам говорят на следующий год,это только у нас в саду или везде так положено?

Здравствуйте! Сегодня постараюсь ответить всем.

Здравствуйте,Людмила, у меня ребенок 3,8 в некоторых словах заменяет букву "Л" на "В" ,когда она первая и после не идет "О" и "А"( лось-вось,лак-влак)

Для Nastasya Avstrievskih
В этом возрасте ребёнок должен показывать 4-5 частей тела. Малыш понимает и правильно выполняет двухэтапную инструкцию ("пойди в комнату и принеси игрушку"), предложения строит из двух слов. К двум годам ребенок уже усваивает звуки: п, б, м, ф, в, т, д, н, к, г, х. Словарь примерно должен составлять 50 слов. Но не все дети развиваются именно так, кто-то раньше начинает говорить, а кто-то молчит, а потом резко накапливает словарь и начинает болтать. Поэтому, на мой взгляд, пока не стоит торопиться. Побольше общайтесь с ребёнком, играйте, но не берите сразу сложные слова из 5 - 6 звуков и т.д. Начинайте с простых слов (мак, мяч, ляля, Оля и т.д.), а потом переходите к более сложным словам по слоговой структуре.

Для Михаила Сухова
Насколько мне известно занятия обычно начинаются после 5 лет, если есть речевые нарушения, но то, что только со старшей группой, это не всегда правильно. Занятия могут проводиться и у детей младшей группы, средней группы и т.д. Только эти занятия имеют разные цели и задачи.

Для Надежды Воробьёвой
"Кабинетное произношение" свойственно почти каждому ребёнку, просто один ребёнок быстрее усваивает материал и более внимателен, а другой - может и год автоматизировать 1-н звук. Я думаю, что ничего пить не надо, просто помимо разучивания одного стихотворения нужно выполнять как можно больше заданий на автоматизацию поставленных звуков. Сначала автоматизируются слоги с этим звуком, потом слова, словосочетания и предложения и т.д. А также необходимо дома поправлять ребёнка, чтобы он правильно произносил нужный звук, но только не забывайте о том, чтобы артикуляция этого звука у ребёнка была сформирована правильно изолированно, иначе закрепится неправильное произношение звука.

Для Яны Васильевой
Такое произношение звука Л похоже на замену Л на В, но нужно смотреть, можете сходить к логопеду поликлиники на обследование по месту жительства.

Подскажите.дочка заикается.но как-то странно.когда приходим к врачу она с ней беседует, доча говорит ровно без заиканий и врач не находит причин для беспокойства.стоит только выйти из кабинета опять в разговоре начинает заикаться.что делать??

Здравствуйте Людмила! Моему сыну 5 лет. У него проблемы с шипящими (ш, щ, ж). Что интересно, если "ш" в начале слова, например: "шесть", то получается хорошо. А вот в середине. . Даже свое имя - "Саша", произносит как "Саса". А вот "ж" - даже в начале слова - "з" (Зеня, зук). Если исправлю, говорит четче, но все равно не чисто. Подскажите, нам стоит позаниматься с логопедом? Или может есть какие-то методики, чтобы заниматься дома.
"Р"- он выговаривает.

моей дочке 2и4мес. говорит хорошо но совсем нет звука "р" надоли беспокоиться или еще рано?

Здравствуйте Людмила! У меня такой вопрос сыну 6 лет занимаемся с логопедом уже 3-ий год. Звуки все вроде стоят но говорит как ему в голову придет например вместо саша-саса, мозаика - можаика и т.п. Я его постоянно поправляю говорит правильно за выходные вроде бы привыкает и поправлять приходиться меньше. Один день в саду и опять каша во рту хотя и группа вроде логопедическая. Что в такой ситуации делать я же не могу с ним в садике целый день находиться. Спасибо.

Людмила,моей дочке 2.7м,практически никакие слова не выговаривает,мы конечно все понимаем,но остальные нет.По слогам она может повторять слова,а целиком и самостоятельно у нее не получается.Скажите нам надо обратится к логопеду,или еще можно не беспокоится ,сама начнет говорить?

Для Ольги Тереховой
Я думаю, что пока не стоит беспокоиться, просто не заставляйте ребёнка называть сложные слова.

Для Марины Москвитиной
Марина, а сколько лет Вашей дочке?

Для Тамары Петяшиной
Возможно, что у вашего ребёнка нарушен фонематический слух, поэтому он и путает такие звуки как с - ш, з - ж и т.д. При постановке звуков в таком случае логопед должен был провести дифференциацию смежных по звучанию звуков на слух, тогда таких ошибок быть не может.

Для Галины Офицеровой
После 5 лет, в Вашем случае ещё рано.

Для Иры Тимовской
Это замены звуков, лучше позаниматься с логопедом, хотябы первое время. Иначе потом будут проблемы на письме, замены букв.

Для Елены Гореловой
Может действительно нет повода для беспокойства, при враче ребёнок сосредоточен, отвечает медленно, и как Вам кажется без запинок. А с Вами и со сверстниками ребёнок может спешить, говорить быстро, поэтому и создаётся впечатление, что есть заикание.

Для Натальи Антиповой
В этом возрасте ребёнок физиологически не может произносить звук Р.

Вопрос.сын ничегго толком кроме "мама" и "дай" не говорит, но каким-то макаром, видимо случайно, научился произносить РРРРР.Причем РРРР четкое.ходит теперь рычит.Это никак не может негативно повлиять на формирование произношения каких-нибудь других звуков в будущем? Просто ему 1,5 года всего.

Для Полины Кушнарь
Поль, привет. Вообще в таком возрасте произношение звука Р ещё рановато с точки зрения физиологии, но дети могут чётко воспроизводить некоторые звуки с помощью подражания или в случае Р (вибрация мягкого нёба). На звукопроизношение это повлиять не может.

Добрый день! Ситуация как у Полины, с одной поправкой - сынок с 11 мес. при виде какого-либо транспорта четко произносит "р-р-р-р" хотя никто его этому не учил. А говорить не хочет (сейчас 1 г 2мес.), хотя любую речь воспринимает и выполняет сложные указания. :'(

Людмила, подскажите пожалуйста! У нас младшие девочки -двойняшки, 2г3м. между собой общаются только на "птичьем" языке, но явно понимают друг друга. А с нами от всех слов только первый слог или того меньше. Не "хлеб", а "хе", не "стул", а "ту". У старших был диагноз ОНР, ходили в логопедическую группу, к школе все стало нормально.Но они хоть пытались слова выговаривать, а тут и попыток нет. Конечно, младшие тоже будут заниматься с логопедом в саду, а что можно сделать сейчас, ведь в садик им через год. Может есть какие-то приемы, упражнения? Спасибо.))

Сынуле 5 лет и почти 4 месяца, никак не рыкаем. С уздечкой все в порядке, резать не будем. Тренируемся и четко произносим "ДЫ" и "ТЫ", а вот на "Р-Р-Р" никак. Какая-то пожилая воспитательница посоветовала моей маме, что ребенку надо брать в рот леденец, прижимать его к небу и стараться ракать. Но у меня к конфетам и сахару совсем другой подход и мнение. Девочки, есть ли какие еще упражнения, которые помогут зарычать?

Для Марины Москвитиной
Тогда нужна помощь логопеда, так как к 5 годам все звуки должны быть сформированы, а у Вашей дочке похоже на замену С на Ш. А так, конечно, нужно смотреть.

Для Оксаны Меженской
Ещё раз повторюсь, в таком раннем возрасте звука Р ребёнком не произносится, так как это сложный звук по артикуляции, как правило он появляется к 4 - 5 годам, а то и позже.Могут быть похожие звукоподражания, которые ребёнок произносит, находясь в какой-либо конкретной ситуации, но сам потом повторить не может, если его попросить.

Для Елены Нусиновой
Пока Вы можете накапливать пассивный словарь по лексическим темам, чтобы дети хотябы соотносили слова с предметами и действиями, но потом нужна логопедическая помощь в саду.
Больше играйте с детьми, проговаривая названия предметов, а также те действия, которые Вы с ними осуществляете. Таким детям нужна для примера хорошая, четкая речь, а общение их друг с другом в данный момент не будет их стимулировать к развитию своей речи, так как они на уровне звукоподражаний понимают друг друга.

Для Катерины Салимовой
В этом случае лучше обратиться к логопеду, так как произношения ДЫ и ТЫ мало, нужно ещё при этом выработать правильную воздушную струю и вибрацию кончика языка. Вибрация вызывается с помощью зонда, либо зубной щётки (обратная сторона без щетины).

Людмила, спасибо! (F)

сыну 7.5 лет не может правильно сказать "бронированный" у него получается "бронинованый" ,и еще не четкое проиношение буквы "р"

дочке 3г 10мес, было заикание, вылечили, слава богу, теперь когда волнуется не может четко проговаривать слова, либо съедает окончания, либо растягивает слоги.что можно сделать?

Для Оксаны Антоновой
Скорее всего у ребёнка неправильно сформировано произношение звука Р, обратитесь к логопеду, хотябы пройдите обследование.

Для Наталии Шустовой
Возможно, что нужно продолжить коррекционную работу, так как на почве того, что ребёнок волнуется и уже есть неправильное проговаривание слов, может повториться заикание. Либо создавайте такие условия для ответа, чтобы ребёнок не волновался.