На мой взгляд в этом деле главное не переусердствовать и не форсировать. Сыну в год пришлось делать клизму и мы его сажали на горшок-после этого он его боялся как огня, несколько месяцев на пушечный выстрел к нему не подходил. Начали привыкать мы с унитаза, я когда ходила в туалет не закрывала двери и объясняла ему зачем я здесь. Так постепенно начиная с унитаза мы вернулись к горшку. То, что ребенок в 1,6 1,8 не просится нет ничего страшного. Можно приучать высаживать по часам, но суть в том, что до 2 лет дети еще не могут контролировать эти процессы.

Мы так и делаем, я с 6 мес. высаживаю по часам, и с ним сидела, одно время было все хорошо, но потом где-то с 1,5 года на отрез начал отказываться садиться на горшок!

мы в 8 месяцев купили горшок.сейчас нам 1.6. всегда просимся на горшок.

Итоговое наблюдение из практики.
Честное слово, за два десятка лет работы педиатром я ни разу несталкивался с ситуацией, когда родители нормального четырехлетнегоребенка обращаются к врачу по поводу того, что дитя не умеет пользоваться горшком.
Но рыдания мамы, чей двухлетний отпрыск писает в штаны,– явление довольно типичное. При этом главный повод к огорчениям не тотфакт, что наш штаны намочил, а то, что все остальные давно ходят нагоршок.
- А с чего вы взяли, что все остальные ходят?
- Так сами говорят!
По этому поводу вспоминается замечательный анекдот о том, как пенсионерИван Иванович жалуется сексопатологу: «Соседу Петру Петровичу, как имне, 70, он говорит, что может 3 раза, а я вообще не могу!». А докторсоветует: «Так и вы говорите»… Надеюсь, аналогия понятна.

«Вот это стул. На нем сидят» – и, по аналогии, – “Это горшок, на нем писают и какают“.Желательно, тем не менее, чтобы горшок был сделан из экологическичистой пластмассы, был удобным – размеры соответствовали попе, не былхолодным. Наличие спинки (горшок в виде кресла) совсем не помешает.
10. Непринципиально: горшок или унитаз (подразумевается наличиеспециального детского сиденья). Тут уж как вам удобнее. С учетом того,что, особенно на первых порах, процесс может затягиваться, горшоксподручнее, поскольку общаться в комнате приятнее, чем в тесномтуалетном пространстве. Совмещать горшок с унитазом – вполне приемлемыйвариант, особенно для мальчиков. Специальная табуреточка в туалете, а снее помочиться – это ж просто удовольствие и осознанное приобщение кмиру взрослых. А если еще папа найдет время показать, как это делается…

8. Расставаться с подгузниками окончательно и бесповоротно не следует.Вполне пригодятся для поездок в транспорте, ночью, на прогулке впрохладное время года, поначалу и во время дневного сна. Но всякий раз,когда проснулись сухие и быстренько уселись на горшок – обращаем внимание на то, какие мы молодцы, и в подтверждение этого очевидного факта демонстрируем сухой подгузник.
9. Форма горшка, его цвет и количество «прибамбасов» (музыкальногосопровождения, откручивающихся частей, нарисованных глаз и выступающихушей) не имеют принципиального значения. Важно все-таки, чтобы горшоквоспринимался не как игрушка, а в качестве предмета совершенноопределенного назначения. И в этой связи не стоит поощрять просто игрыс горшком.

6. Фиксируем внимание не только на самом горшке, но и на действиях,непосредственно предшествующих общению с горшком и расставанию с ним:как горшок достать, как его открыть, как снять трусы, как одеть трусы,как и куда вылить содержимое из горшка, как помыть горшок, как закрытьгоршок и поставить его на место. Реализация всего перечисленного слегкостью превращается в интересную игру. Замечательно, если послекаждого удачно осуществленного действия родители не скупятся на похвалы– весь процесс в таком случае сопровождают положительные эмоции, а это,пожалуй, главное на переходном этапе.
7. Постепенно организовываем встречи с горшком не только тогда, когдапора ребенку, а тогда, когда этого требует распорядок дня. Например, вобязательном порядке усаживаемся перед сном, перед прогулкой.

2. Ребенок, как, впрочем, и всякий взрослый человек, склонен кпеременам в настроении. Ранний этап туалетного обучения лучше проводитьтогда, когда все члены семьи здоровы и жизнерадостны.
3. Лучшее время – лето. Легче освободиться от одежды, меньше количествопредметов, подлежащих стирке в случае промашки. Да и сохнет все заметнобыстрее.
4. Знакомимся с горшком.Предлагаем его ребенку тогда, когда вероятность «процесса» максимальна– после сна, после еды, когда по поведению поняли – пора.
5. В случае успеха – очень-очень хвалим. В случае неудачи – изо всехсил стараемся не огорчаться, а если огорчаемся – огорчения непоказываем.

И,наконец, самый достоверный признак: способностьлюбым способом – словом,кривлянием, конкретными звуками, жестами –передать родителям слово«хочу».

Итак, все предварительные условия присутствуют. Желание есть. Начинаем.
1. Помимо готовности ребенка должна быть и готовность взрослых. Очевидно, что на этапе перехода от подгузника к горшку затраты времени на непосредственное общение с малышом заметно увеличиваются. Нельзя вырабатывать туалетные навыки лишь по воскресеньям или только в те дни, когда ожидается официальный визит бабушки.

Для того чтобы процесс прошел максимально гладко,следует знать некоторые признаки, указывающие на психическую ифизиологическую готовность организма ребенка к познанию туалетной науки.
К таким признакам относятся:---установление более или менее стабильного режима дефекации;
---способность более 1,5-2 часов сохранять подгузники в сухом состоянии;
---знание частей тела и названий предметов одежды;
---знание или понимание слов «пописал» и «покакал»;
---демонстрация отрицательных эмоций как следствие пребывания в грязных (мокрых) подгузниках;
---стремление (умение) самостоятельно раздеваться;
---стремление (умение) самостоятельно входить-выходить из туалета.