Фотография. Общие вопросы фотографии. Теория.
 

Из истории фотографии

Человечество с древних времен передает информацию от поколения к поколению. Вначале сведения о добыче пищи, разведении огня и другие передаются устно от отца к сыну, от деда к внуку. Затем информация фиксируется в виде зарубок на палочках, дощечках. Появляются письменность, книгопечатание.

Стремление человечества к прогрессу неудержимо. Открытия следуют одно за другим. А как человечество делает открытия?.. По этому поводу в науке существуют различные мнения. Одно из них: открытия имеют в своей основе диалектическую закономерность и вместе с тем определенный элемент случайности, которая также закономерна,— Ньютон и падающее яблоко, Архимед, который, сидя в ванне, определил закон, названный впоследствии законом Архимеда, и многие другие, ставшие хрестоматийными, примеры. Если проследить развитие научной мысли, исследуя закономерности открытий, то становится очевидным, что многие из них появились задолго до их теоретического обоснования. Когда люди научились извлекать из руды металл, они стали в первую очередь изготавливать из него орудия охоты, земледелия, оружие. Однако мечи, клинки древних, изготавливаемые из «сырого» металла, были не прочными.

И вот однажды… Представим себе равнину, окруженную лесами. Два враждующих легиона сходятся на поле брани. На поединок выходят двое воинов-богатырей. После нескольких ударов у одного меч изгибается, а у другого ломается. Схватка останавливается, и воин со сломанным мечом бежит к кузнецу.

Тот снимает с наковальни уже готовый, но еще раскаленный докрасна меч. Однако время не ждет, и воин устремляется к реке, чтобы охладить меч. Он опускает меч в воду. Меч становится сразу черным.

Бой продолжается. О, чудо! Новый меч оказывается намного прочнее, и обладатель его побеждает. Противник проиграл бой, и его легион уходит без добычи. Победивший приходит к кузнецу и благодарит его за хорошее качество оружия. Кузнец озадачен. Мысленно он представляет всю традиционную технологию изготовления мечей. В чем секрет?.. И здесь его осеняет мысль, что меч, раскаленный в горне и затем охлажденный в реке, закалился.

Таинственная сила огня и воды

С давних пор люди познали таинственную силу огня и воды для упрочнения металла. Однако до середины XX века научное обоснование известного уже процесса отсутствовало.

Научные поиски русских ученых П. П. Аносова и Д. К. Чернова позволили открыть процессы внутренних превращений, происходящих в металлах при нагревании и охлаждении. Их открытия легли в основу теории термической обработки металлов.

Теперь по аналогии попробуем проследить путь появления зафиксированного изображения — прообраза современной фотографии. Это сделать значительно легче, так как в литературных источниках имеются описания этапов зарождения фотографии. Древнегреческий философ Аристотель в 350 году до н. э. описал следующее явление: окно комнаты закрыто ставней. В солнечный день луч света, проходящий через отверстие ставни, рисует на стене комнаты изображения некоторых предметов, расположенных перед окном. Чем дальше от окна находится стена, тем крупнее масштаб изображения предметов на ней. Эффект «рисующего света» был замечен многими исследователями и художниками. Он использовался в опытах по рисованию. Позднее данный принцип лег в основу создания модели комнаты с закрытым окном (темной комнаты) — камеры-обскуры.

Эффект рисующего света

Некоторые художники применяли эффект «рисующего света» для моментальных эскизных набросков к будущим произведениям.

Так, известный итальянский художник и ученый Леонардо да Винчи неоднократно применял его в своей работе. Он описал, как отраженные от предметов лучи, проходя через маленькое отверстие в стене, образуют перевернутое изображение.

Однако до фотографии было еще далеко. К тому же эффект «рисующего света» становится в определенной степени конкурентом художников и ревниво встречен ими. Но никакие препятствия не останавливают приверженцев нового метода. Идут поиски светочувствительных материалов, ведутся эксперименты по выявлению действия света на различные химические вещества. Объяснению сущности процесса фотохимического превращения в веществах в значительной степени способствовало открытие молодого русского химика-любителя, а впоследствии известного дипломата А. П. Бестужева-Рюмина. В 1725 году, занимаясь составлением жидких лечебных смесей, он обнаружил, что под воздействием солнечного света растворы солей железа изменяют свой цвет.

В числе первых светочувствительных веществ в XV веке были открыты соли серебра. В 1727 году немецкий ученый И. Шульце определил, что в процессе насыщения мела раствором серебра в азотной кислоте получается смесь, изменяющая цвет в местах, на которые воздействует солнечный свет.

Предвестник появления фотографии

Предвестником появления фотографии послужили опыты англичан Г. Деви и Т. Уэджвуда. В 1802 году Т. Уэджвуду удается получить изображение на слое AgNO3.

Однако закрепить (удержать) его не было возможности. Кроме того, Т. Уэджвуд экспериментирует с целью получения при помощи света рисунков на бумаге и коже, покрытых нитратом серебра.

Во Франции, Англии, России ведутся постоянные поиски способа получения зафиксированного изображения. Энтузиасты проводят огромное количество опытов и экспериментов. 19 августа 1839 года на объединенном собрании Парижской Академии наук и Академии художеств было сделано сообщение о сущности способа получения изображения механическим путем.

Этот способ получил название дагеротипии по имени его создателя — французского художника Луи Дагера. Заключался этот способ фотографии в том, что посеребренная пластинка помещалась в ящик над сосудом с металлическим йодом. В процессе испарения йод, взаимодействуя с серебром, образовывал на пластинке йодистое серебро, в результате чего пластинка становилась светочувствительной. На такую пластинку, помещенную в кассету камеры-обскуры, в течение нескольких минут воздействовали лучами света, отраженными от ярко освещенных предметов.

Однако полученное на пластинке изображение было «вялым», едва заметным. С целью его усиления (проявления) пластинку держали над нагретой ртутью, пары которой оседали на эту пластинку. Для закрепления изображения, т. е. для удаления с неэкспонированных участков изображения остатков йодистого серебра, использовался раствор поваренной соли, в дальнейшем — тиосульфат натрия (гипосульфит). На дагеротипе при определенном угле наклона было видно позитивное изображение предметов. Дагеротип был всегда в одном экземпляре, что являлось одним из основных недостатков данного способа получения фотографических изображений.

Составные элементы дагеротипии

Многие, важнейшие составные элементы дагеротипии были открыты французским ученым Ж. Н. Ньепсом. В частности, в 1822 году разработан способ гелиографии (солнцеписи).

В лавандовом масле растворялся асфальт, и раствор наносился тонким слоем на металлическую пластинку.

Затем предварительно подготовленный полупрозрачный рисунок накладывался на слой раствора и на продолжительное время оставлялся на свету. В результате химической реакции в освещенных участках асфальт задубливался. На следующем этапе экспериментальная металлическая пластинка опускалась в емкость с лавандовым маслом. Масло вымывало незадубившиеся участки асфальта в соответствии с рисунком, а на пластинке оставалось рельефное изображение непрозрачных участков рисунка. С помощью полученного клише появилась возможность размножать изображение типографским способом. Ж. Ньепс в 1826 году закрепил «солнечный» рисунок. Из окна своей мастерской с помощью камеры-обскуры он сделал первый в мире фотографический снимок.

Однако дагеротипия, несмотря на трудоемкость и высокую стоимость, получила широкое применение. В США она стала распространяться с такой же быстротой, с какой газеты успевали сообщать об этом изобретении. Русский фотограф и изобретатель А. Ф. Греков уже в 1840 году провел исследования по улучшению качества и удешевлению снимков.

Появление калотипии — этап развития фотографии


Следующий за дагеротипией этап развития фотографии — появление калотипии. В 1835 году англичанин В. Тальбот зафиксировал солнечный луч, применив впервые бумагу, пропитанную хлористым серебром.

Если в дагеротипии получалось позитивное зеркальное изображение без возможности получения копий, то в калотипии — негатив, с которого изготавливалось любое количество отпечатков, т. е. фотографии можно было тиражировать.

Следует отметить, что русские ученые также внесли значительный вклад в развитие мировой фотографии. Вот некоторые из этих имен:

Л. Эйлер разработал принципы изготовления ахроматической оптики (1747 г.);

А. Ф. Греков усовершенствовал метод дагеротипии (1840 г.);

С. Л. Левицкий основал фотоотдел Русского технического общества, впервые применил фотографическую ретушь и электрическое освещение в фотографии (1842—1851 гг.);

И. Ф. Александровский изобрел стереофотоаппарат (1854 г.);

Д. П. Езучевский изобрел многокадровую стереоскопическую фотокамеру с моментальным затвором (1879 г.) и первый портативный фотоаппарат (1880 г.); И. В. Болдырев использовал вместо стекла гибкую смоловидную пленочную основу (1880 г.); Л. В. Варнерке изобрел первый в мире катушечный фотоаппарат, сенситометр (1870—1880 гг.); С. А. Юрковский — моментальный шторнощелевой затвор (1882 г.).

Поиски отечественных ученых не поддерживались царским правительством, которое раболепствовало перед Западом во всех сферах науки и техники. В результате практически до 1917 года, фотопромышленность в России отсутствовала. Победа Великой Октябрьской социалистической революции позволила сделать поистине грандиозный шаг вперед в области фотографии. Этому в особой мере способствовало подписание В. И. Лениным 27 августа 1919 года декрета «О переходе фотографической и кинематографической торговли и промышленности в ведение Народного комиссариата по просвещению». Эта дата считается отправной в истории советской фотографии.

Практические возможности фотографии

Сегодня практически нет человека, который в своей повседневной жизни так или иначе не использовал бы результаты фотографии.

Дети дошкольного возраста с помощью родителей или воспитателей детских садов познают окружающий мир, формируют первоначальные представления о нем на основе фотоиллюстраций из книг, газет, журналов. Они пытаются изобразить увиденное в рисунке.

Школьники пользуются фотоиллюстрациями в учебниках, сериями диапозитивов, диафильмами, созданными на основе фотографий и т. д. С миром современного искусства они знакомятся, посещая выставки. Идя от простого созерцания, репродуктивного восприятия фотографии, многие учащиеся ощущают потребность в самовыражении видения окружающего через рисунок, а затем и фотографию. Конечно, не у каждого есть способности к изобразительному искусству. Здесь на помощь приходит фотография, которая способна удовлетворить потребность в изображении (оперативном и документальном).

Фотография как инструмент познания

Многие, уже став взрослыми, познав широкие возможности фотографии, посвящают ей часть своего свободного времени. Одни запечатлевают на фотопленке жизнь своей семьи, другие — природу, памятники архитектуры. Они не мыслят отдыха или экскурсии без фотоаппарата.

Естественно желание каждого сохранить память о студенческих годах, о путешествиях по городам страны или за рубежом, юбилее, памятной встрече. Став массовой, фотография для одних стала увлечением, для других — профессией, для третьих она приобрела прикладное значение по отношению к основной профессии. Профессионалы-фотокорреспонденты иллюстрируют газеты, журналы, телевизионные передачи фотографиями; ученые, инженеры, космонавты используют фотографию как инструмент познания, исследования природы, техники, производства. Так, с помощью макро и микрофотографии инженер познает свойства металла в его проявлении. Ученому та же макро и микрофотография позволяет сделать открытие в области микробиологии, космонавтики или дать рекомендации практическим работникам по оптимальному применению инструментов, приспособлений или технологии производственных процессов и т. п.

Такая универсализация современной фотографии привела в свою очередь к дифференциации фотографии по различным областям: любительской, профессиональной, технической, учебной, исследовательской, специальной и другим.

Фотография как средство массовой пропаганды

Сегодня фотография выступает как средство массовой пропаганды, хроники из жизни общества, инструмент исследования и познания окружающей действительности.

На страницах газет и журналов печатается огромная масса фотографий, рассказывающих о труде, отдыхе людей, об их созидании, творческих исканиях и дерзаниях. В последнее время фотография, поднявшись на документально-хроникальный и политико-публицистический уровень, идет в авангарде борьбы за мир, за прекращение гонки вооружений, за интересы и права человека. Это далеко не полный перечень социально-общественных функций современной фотографии.

Совершенствованию фотографии во многом способствовало развитие за годы Советской власти отечественной оптико-механической промышленности.

Производство фотоаппаратуры и фотопринадлежностей осуществляется с учетом потребностей фотолюбителей, профессионалов, а также тех областей науки, культуры, просвещения и техники, где фотография имеет прикладное значение. Ведется большая работа по совершенствованию оптики на базе наиболее прогрессивных методов расчета оптических систем с использованием новых сортов стекол. На этой основе создаются светосильные объективы, объективы с переменным фокусным расстоянием и др.

Созданные системы по автоматизации процесса съемки позволяют расширить творческие возможности профессиональных фотографов, а начинающим — уже с первых шагов облегчить процесс адаптации и получать технически качественные снимки. В конструкцию современных аппаратов с этой целью внедряются элементы микроэлектроники.

Появление голографии

Увеличиваются возможности зеркальных фотоаппаратов, для которых выпускаются специальные приставки и приспособления для осуществления макро и микросъемок, репродуцирования и так далее.

В то же время автоматизация процесса съемки не исключает творческого поиска фотографа. На его долю выпадают такие серьезные задачи, как подбор фотоматериалов, отвечающих целям и задачам съемки, выбор объекта съемки, определение ракурса, кадрирование во время съемки и т. п. В дальнейшем, как бы ни развивалась техника, ясно одно: ведущая роль в фотографии принадлежит творческому поиску человека.

140 лет для истории человечества — срок незначительный. Однако за это время в фотографии произошли разительные перемены.

На основе фотографии успешно функционируют такие средства массовой информации, как кино и телевидение. В последнее время фотография способствовала появлению новой перспективной ветви — цветных слайдов. Слайды имеют свои области применения и специфику, специальные виды фотоматериалов и химикатов, оригинальную технологию лабораторно-химической обработки. Так же, как и общая фотография, слайды используются любителями и профессионалами. Они могут широко применяться в науке, учебном процессе, в полиграфической промышленности, на телевидении и т. д.

Последнее слово современной фотографии — появление голографии (перевод с греческого — «всезапись»), позволяющей перевести фотографию из двухмерного, плоского измерения в трехмерное, объемное, благодаря чему появляется возможность увидеть предмет со всех сторон. Причем удается даже заглянуть за изображенное на голограмме. Например, изображение глобуса позволяет увидеть почти все континенты.

Общие вопросы фотографии

Фотография начинается с появления у человека потребности в фиксации той или иной информации о жизни и деятельности общества, явлениях природы и заканчивается получением готового изображения на фотоматериале.

Между двумя точками фотографии — отправной (потребность) и конечной (снимок) — достаточно большая дистанция.

Знакомясь с общими вопросами фотографии, важно исходить из общепринятых положений методики изучения техники и технологии производства в целом. Так, во всех учебных заведениях (ПТУ, техникумах, вузах) на первом этапе изучается назначение и устройство оборудования, с помощью которого осуществляется обработка или оперирование материалами (для металлистов — станки, инструмент; строителей — подъемно-транспортные машины и механизмы, ручной и механизированный инструмент и т. п.). Параллельно осуществляется знакомство учащихся с материаловедением — предметом, рассматривающим строение и свойства тех материалов, с которыми специалисту придется иметь дело в процессе трудовой деятельности (металлисту — с металлом, строителю — со стройматериалами и т. д.).

Принцип действия фотоаппаратов

На втором этапе изучается технология производства, т. е. совокупность методов обработки, изготовления, изменения состояния, свойств и формы сырья, материала или полуфабриката, применяемых в процессе производства для получения готовой продукции с использованием соответствующих орудий производства.

Такая структура познавательной деятельности отражает общие принципы подхода к изучению техники и технологии, что свойственно и для фотографии.

Поэтому на первом этапе целесообразно познакомиться с фотоаппаратурой по следующей структуре: назначение — устройство — принцип действия фотоаппаратов. На втором этапе необходимо рассмотреть состав и свойства светочувствительных материалов и химикатов, используемых для их обработки.

Затем переходим к третьему этапу — технологическому. Элементами технологии производства фотографий являются процесс съемки, лабораторно-химическая обработка негативных материалов (при необходимости ретушь), позитивная печать. При этом осуществляется обработка фотоматериалов по определенным технологическим режимам, используются специфические приемы получения (или исправления) фотографического изображения на негативных и позитивных материалах с применением соответствующей фотоаппаратуры и фотопринадлежностей.

Обработка пленки после фотосъемки

После фотосъемки переходят к обработке пленки. Для этого необходимо наличие фотолаборатории и специального оборудования. Целесообразно, по возможности, создать и оборудовать фотолабораторию дома, в клубе, на работе, в учебном заведении и т. д.

Лабораторно-химическая обработка негативной пленки — наиболее ответственный процесс: от качества полученного негатива зависит качество позитивных отпечатков. Этот же принцип сохраняется и при обработке позитивных пленочных фотоматериалов. Позитив является конечным продуктом фотографического процесса.

После обработки негативной пленки (проявление, фиксирование, промывка, сушка, если необходимо, ретушь) осуществляется позитивный процесс — печать фотографий. Для этого используется то же лабораторное помещение с оборудованными местами для фотоувеличителя, ванночек (кювет) с растворами и т. п.

На основе рассмотренных выше общих вопросов фотографии и технологии фотографического процесса и построена структура данной книги. При этом учитывались и некоторые психологические аспекты, в частности стремление фотолюбителя как можно быстрее получить результат — снимок. Индивидуальный характер процесса создания фотографии требует постоянного творческого поиска, смелых решений и оригинальных находок. Конечно, это (на современном этапе развития науки и производства) не предполагает скачкообразной технологии фотографического процесса, при которой можно переставлять этапы съемки и обработки фотоматериалов.

Начинающий фотолюбитель и профессионал

Начинающий фотолюбитель действует по следующей схеме: купил пленку (иногда любой чувствительности) — зарядил кассету — с учетом чувствительности пленки определил (сам или по экспонометру) величину выдержки и диафрагмы — навел на резкость — сфотографировал — разрядил аппарат (вынул кассету с пленкой) — приготовил растворы проявителя и закрепителя — заправил пленку в бачок для проявления — измерил температуру проявителя — залил проявитель в бачок.

Установил по часам время проявления — слил проявитель — промыл пленку водой — залил в бачок закрепитель — после закрепления (10— 15 мин) слил в колбу закрепитель — промыл пленку в проточной воде (30—40 мин) — высушил пленку — определил тип и купил фотобумагу — приготовил раствор проявителя для бумаги (закрепитель или приготавливается новый, или используется разведенный для пленки) — приготовил рабочее место для печати фотографий — установил и проверил фотоувеличитель, фонарь с красным фильтром, расставил ванночки и наполнил их собственно проявителем, водой, закрепителем, сделал затемнение — отпечатал фотографии — отфиксировал их — промыл в проточной воде — высушил или соблюдают в основном ту же схему.

Однако при этом они четко ставят цель, определяют задачи и место съемки, исходя из отмеченных условий готовят специальную аппаратуру и приспособления, подбирают тип и чувствительность пленки, если имеется возможность, заранее определяют точки съемки, ракурс, устанавливают освещение, делают пробную (контрольную) съемку.

При составлении проявляющих растворов используют рецепт, соответствующий типу и условиям съемки,— по качеству полученного негатива осуществляют подбор фотобумаги и рецепта проявителя для бумаги. Фотопечать позитивов осуществляют с использованием проб методом «светового клина». В процессе печати ведется кадрирование будущей фотографии, исходя из целей и задач съемки при необходимости (после фотопечати) наносится ретушь, производится вирирование (тонирование) и так далее.

Формирование профессиональных знаний в области фотографии

Формирование профессиональных знаний, умений и навыков в области фотографии осуществляется не за один год. Практика подтверждает необходимость постоянного и кропотливого поиска и самосовершенствования в избранной для одних профессиональной, а для других любительской или прикладной сфере деятельности.

В фотографии, как и в летном деле, и в спорте, все зависит от так называемых «летных часов», т. е. времени, затраченного на съемку, обработку, печать, на поиск, эксперимент. Кроме того, большое значение имеют контакты между фотографами, обмен опытом, обсуждение выполненных работ, конкурсы, выставки. Так же, как музыканты ежедневно играют, как писатели стремятся работать по правилу: «Ни дня без строчки», так и фотографу желательно всегда и при любых обстоятельствах иметь при себе заряженный пленкой фотоаппарат и проводить по возможности свободное время под девизом: «Ни дня без кадра!». Подобное увлечение не бывает безответным — здесь закономерна удача: хороший конкурсный (выставочный), для газеты, журнала, телевидения, для семейного альбома фотоснимок.