Дeти в школe
 

Моя дочь пошлa во второй клaсс. Нaчaли зaдaвaть пeрeсскaз,кaк он нaм тяжeло дaeтся. Зубрeжкa,и eй тяжeло, вeдь слишком большaя нaгрузкa. Можeт eсть кaкиe мeтоды подскaжитe.Зaрaнee блaгодaрнa

Как вы оплачиваете питание в школьной столовой?
 

После того как в Москве ввели карты школьника, мы оплачиваем питание в столовой при помощи этих карт. Удобно невероятно. Кладу ребенку определенную сумму через qiwi-кошелек, а он потом тратит их на питание в школе. Знаю точно теперь, что поест нормально, а не всякой фигней в маке.

Дети и школа
 

Отношение родителей к учебе детей.

Подготовка к школе и труд родителей и воспитателей в этом направлении могут оказаться совершенно бесполезными, если у ребенка не воспитан интерес к учению, желанию работать в школе вместе со своими сверстниками, заниматься трудным, интересным и обязательным делом. Многие родители, настраивая детей, идущих в школу, требуют, чтобы они получали всегда только отличные отметки, и сердятся на ребят, если они не сразу приносят желанные «пятерки». Но ведь дети еще не умеют учиться. Встречаются и такие родители, которые дают детям деньги за хорошие и даже посредственные оценки.

Другие еще до поступления ребенка в школу обещают ему при хорошей учебе всякие блага: он станет знаменитым ученым или большим начальником и т.п. «Будешь плохо учиться, станешь дворником, маляром, простым рабочим», — внушают они. Такие родители совершают грубейшую ошибку, так как этим воспитывают у детей карьеризм, потребительское отношение к жизни, презрение к физическому труду и побуждают их учиться ради достижения эгоистических, меркантильных целей. И потом — главное ведь не в оценке «5». Для детей, хорошо подготовленных к школе и умеющих самостоятельно и ответственно трудиться, высокая оценка служит выражением положительного отношения учителя к их труду. Именно за усилие, за добросовестное и серьезное отношение к своим обязанностям поощряют маленького ученика учителя, выставляя ему хорошую отметку. Ну, а если ребенок слаб, легко теряется, неуверен в себе, если взрослые не научили его самостоятельно работать и он получает не очень хорошие отметки?

Ругать за них, наказывать недопустимо. Он очень быстро потеряет веру в то, что может работать так же хорошо, как и отличники. Учиться в школе — трудное дело. Чтобы ученик овладел им, взрослые должны ему помогать терпеливо и требовательно, чутко и всегда доброжелательно. Следует особо подчеркнуть, что помогать детям вовсе не означает что-то делать за них. Поставить вопрос, напомнить условие задачи, навести на правильное решение, и одобрить усилия ребенка — это и будет поддержкой в трудную для него пору школьной жизни.

Приучение к умственному труду в школе не является каким-то специальным участком общей образовательно-воспитательной работы, которую повседневно ведут родители в семье. Просто надо, с одной стороны, хорошо знать требования школы и возможности своего ребенка, а с другой — отдавать себе ясный отчет в том, что все черты характера детей, все их способности, интересы и привычки складываются до того, как ребенок пошел в школу. От того, как была организована его жизнь до 7 лет, каково было содержание его деятельности, каким образцам он подражал, каким правилам подчинялся, от той общей атмосферы, которая сложилась в семье и в детском саду, будет зависеть и общий уровень умственного развития и воспитанности ребенка, и, в частности, степень его подготовленности к школе.

Домашние задания

Некоторые родители стремятся к тому, чтобы школьник готовил домашние задания сразу после прихода из школы (по принципу: «сделал дело — гуляй смело»). Этим они лишают ребенка активного отдыха и целесообразного для него, если ребенок ослаблен перенесенным заболеванием, дневного сна. Результатом является не только низкая эффективность учебного труда, но и накапливающееся изо дня в день переутомление центральной нервной системы. При таком режиме ребенок не способен сосредоточиться на том или ином виде работы, домашнее задание выполняется некачественно (много ошибок и описок).

Ученик затрачивает на его приготовление гораздо больше времени, чем потребовалось бы ему после отдыха, восстановившего умственную работоспособность и снявшего напряжение, вызванное активной умственной работой на уроках. Неправильный режим дня сводит на нет усилия и педагогов, и самих родителей по привитию детям прилежания, усидчивости, аккуратности в работе, лишает школьника удовольствия от преодоления трудностей, радости узнавания, порождает нежелание учиться.

Объем домашних заданий в каждом последующем классе повышается, увеличивается и время, необходимое для их выполнения. Но во всех случаях режим дня школьника должен предусматривать перерыв между занятиями в школе и выполнением домашних заданий, в течение которого активным и продуманным отдыхом восстанавливается работоспособность ребенка. Обычно для восстановления работоспособности достаточен перерыв в 3 ч, из которых 1,0-1,5 ч отводится активному отдыху на свежем воздухе.

Важно научить школьника правильно регламентировать время домашней учебной работы: чередовать виды занятий по разным предметам, делать десятиминутные перерывы после 45-50 мин. работы, во время которых (благодаря несложным физическим упражнениям) улучшается кровообращение, снимается напряжение, дается отдых глазам. Перерывы во время выполнения домашних заданий необходимы еще и потому, что длительное сидение за столом создает большую и утомительную статическую нагрузку на костно-мышечный аппарат ребенка, вызывающую повышение общей физической усталости.

Эти режимные моменты должны определяться с учетом закономерностей деятельности центральной нервной системы и учитываться при организации учебного труда ребенка в домашних условиях. Для первоклассника, например, учебная работа, требующая относительно длительного сохранения сидячего положения и сосредоточения внимания, является большой нагрузкой.

Для ребенка в 7-8 лет характерна неустойчивость нервных процессов, повышенная возбудимость в связи с преобладанием процессов возбуждения над процессами торможения. Внимание первоклассника может быть активным в течение 15-20 мин, после чего начинают появляться признаки утомления. Первая фаза его выражается в двигательном беспокойстве — ребенок не сидит на месте, его внимание переключается на посторонние предметы.

Умственное переутомление первокласника

Умственного переутомления у первоклассника не наступает. Если начавшееся утомление не снять переключением на другой вид работы, ребенок начинает зевать, потягиваться, с трудом сохраняет правильную позу. Эта вялость, апатия, сонливость — своеобразная защитная реакция организма. Преодолеть эту вторую фазу утомления волевым усилием первоклассник еще не способен. На втором и третьем годах обучения у детей появляется способность волевым усилием преодолевать вторую фазу утомления. И здесь таится определенная опасность. Принуждение детей к умственной работе в течение большего времени, чем допустимо для учащихся начальных классов, может привести к переутомлению, которое родители нередко не замечают.

При организации режима дня школьников необходимо учитывать, что после трехчасового перерыва между школьными и домашними занятиями учащиеся первого класса могут эффективно работать над приготовлением уроков 40-60 мин, второго – 1,5 ч, третьего и четвертого — 2 ч, пятого — седьмого классов – 2,5 ч и восьмого — десятого классов — не свыше 3 ч. Если учащиеся занимаются большее время, то наступает снижение умственной работоспособности, вызванное понижением внимания, степени сосредоточенности, зрительно-моторных реакций и ряда других изменений в состоянии организма.

В период эффективной работоспособности, исключающей перегрузку, целесообразно выполнять задания по русскому языку, математике, физике, химии, истории, иностранному языку и некоторые виды работ по литературе (сочинение). Чтение художественной литературы может осуществляться и после основного времени, отводимого на приготовление домашнего задания.

Приготовление уроков целесообразно начинать с письменных работ, а затем переходить к устным заданиям. Сначала лучше заниматься предметами средней трудности, затем переходить к наиболее трудным и заканчивать работу выполнением более легких заданий. Степень трудности предмета, естественно, определяется самим школьником, ибо носит индивидуальный характер.

В этом году отправили своего сорванца первый раз в первый класс. Никогда бы не подумала, что это так затратно отправлять ребенка в школу.((( И тетрадки надо покупать, и школьную форму, и новый ноутбук ему купили, и стол письменный, и к нему детский растущий стульчик Конёк Горбунёк, чтоб осанку не портил. Даже отпуском пожертвовали, чтоб собрать в школу ребенка. Надеюсь дальше проще будет.

Сколько потратили денег на круг на закупку к школе?
А до школы - были в подготовительной группе при школе?

Мы в прошлом году отдали ребенка в первый класс и потратили кучу денег, так это курс доллара был другим и цены дешевле. Боюсь представить сколько в этом году стоило собрать ребенка в школу! Плюс мы еще решили водить сына на доп занятия по английскому в .big-ben.ru/en/school_child , но благо у них цены нормальные!

Детское творчество, наше сочинение - "мама друг". Или рассказ первый.
Вложение 2524

Многие дети стесняются выходить к доске и отвечать урок перед учителем и одноклассниками. vottak.net/kak-nauchit-rebenka-ne-boyatsya-vyxodit-k-doske/ Нашла советы, чтобы научить ребенка не бояться выходить к доске и приобретать уверенность в себе

Долго искала информацию насчет школьной формы к 1 сентября, но как назло ничего толкового не нашла, поэтому сейчас решила поделиться впечатлениями, может кому станет полезно. Нашли мы хороший магазин со школьной формой, Перемена называется. Закупились там всем необходимым на весь учебный год, носим с удовольствием, очень довольны!

Что за магазин, где находится? А то мы все на школьном базаре покупаем, по магазинам в этот сезон никогда не ходила, мне кажется цены там высоковаты.

Это же здорово, что ребенок так воспринял ситуацию:)
"Мама друг" - дорогого стоит.

1 сентября - день знаний, вот как этот праздник прошел в нашей школе.
Вложение 2586

Вложение 2587

Конечно есть, надо заранее с ребенком читать учебники rozetka.com.ua/uchebniki-nauchno-metodicheskaya-literatura/c4326656 тогда в школе будет проще, из за одного ребенка никто не будет менять школьную программу, нужно детей учить и не ленится!

Ой, я не представляю как старший у меня будет пересказы рассказывать.
Заранее переживаю...