Юлия,начну ответ с того,что он начал поздно говорить-в 3 года первые слова,плохо понимал обращ. к нему речь,ходил в обычный сад,но занимались с логопедом(мало что дало),за год до школы перешел в логосад-прогресс мы увидели сразу,но в школу мы его отдали речевую,хотя тест перед школой прошел хорошо и мог идти в обычную,но психолог и логопед в логосаду посоветов. все-таки речев. школу,для подстраховки результатов. Как такового распорядка дня у него нет:подъем в 7-7.30(зависит к какому уроку) до 13 в школе,уроки старается сделать сразу по приходу домой(задают конечно мало,справляется мин. за 30,я всегда контролирую),потом обед,потом идет либо на улицу,либо рисует или играет с конструктором,с детства любит играть с маленьк. машинками-строит дороги,гаражи и т.д.,но если перестает что-то получаться-истерика-все швыряет в разные стороны,вот тогда-то и начинается у него"приставание" к брату,перестает слушаться,кричит и все в таком духе.