Дом стоял в глубине фруктового сада. А по соседству на рыхлых грядках, как на пуховиках, нежились, лоснились от тучности диковинных размеров помидоры, синие баклажаны, сладкий и горький перец. Буквально распирали землю свекла, репа, морковь, брюква, картофельные клубни...
<img src="/moymir/image004.jpg" width="276" height="283" class=""/>
Так выглядел в то лето приусадебный участок семьи Гоменчуков. Но самое удивительное, как выяснилось, отвечали за него всего двое ребят. Василь Гоменчук был за звеньевого. К тому же собирался поступать в ПТУ, учиться хлеборобскому делу. Он так и сказал:
– Хочу хлеборобом буты! – Причем с такой уверенностью, словно о деле решенном.
Маленькая Марийка доводилась Василю двоюродной сестрой, но старалась ни в чем не уступать брату. Трудились они прилежно и упорно. Иногда, бросив немудреные огородные инструменты, позабыв обо всем на свете, спорили о достоинствах или новых способах возделывания какого-нибудь растения. Незаметно в их дискуссии втягивались и родители. Тут же на свет извлекали справочники, тетради с записями, вырезки из газет и журналов.
...Разумная, по-настоящему трудовая атмосфера царит в учительской семье Гоменчуков. И когда я сказал это хозяйке, Марии Ивановне, услышал в ответ:
– А у нас в селе так заведено. Приусадебное огородничество считается ребячьим делом.
Однажды пригласили меня в школьный биологический кабинет. Все здесь было как в солидной научной лаборатории. Сверкала никелем и лаком сложная аппаратура. В застекленных шкафах стояли склянки с реактивами и заспиртованными образцами различных животных.
Учительница биологии Ольга Антоновна Чапига охотно рассказывала, как они тут с ребятами учатся и хозяйствуют.
– Важно развивать в детях любознательность, трудолюбие, желание творчества – качества, которые необходимы людям всех профессий, – подчеркнула учительница.
Средняя школа в прикарпатском селе Кобаки – настоящая кузница сельскохозяйственных кадров. На предприятиях аграрно-промышленного комплекса, в институтах и научных центрах можно встретить ее выпускников. Прежде чем стать учеными, агрономами, зооинженерами, ветеринарами, техниками, механиками, трактористами, они проходят профессиональную подготовку в кружке юннатов, который в этом году отмечает свое сорокалетие.
Из разговора выяснилось, что и Ольга Антоновна в свое время тоже прошла школу юннатства.
– Мой учитель Иван Матвеевич в начале урока обращался обычно к кружковцам с вопросом, какие мы за прошедшие дни сделали открытия. Иначе говоря, кто что узнал нового: подсмотрел сам, вычитал из книг или почерпнул из рассказов бывалых людей, очевидцев. Все это побуждало нас к поискам! Казалось, что мы вот-вот сделаем какое-нибудь великое открытие. И некоторым это удалось. Лидия Григорьевна Бордяковская стала ученым-медиком. Другая выпускница нашей школы, Ольга Ивановна Смадеч, посвятила жизнь изучению растений. Ботаником стала и Мария Афанасьевна Герасемюк. Всех и не перечислить.
– Из юннатских кружков вышли замечательные производственники, – продолжала Ольга Антоновна. – Вам, наверное, уже рассказывали о нашей доярке-пятитысячнице Анне Дмитриевне Кисилице? Она с детства любила животных.
Приобретенные в школе знания, а в юннатском кружке навыки стали основой профессионального мастерства этой колхозницы. Замечено, что из увлеченных юннатов выходят затем прекрасные работники, инициативные, умелые.
Интересно сложилась судьба одного из сыновей Ольги Антоновны – Владимира.
Началось все с детского каприза. Однажды всей семьей Чапиги отправились погостить в соседнее село. Весело прошел день, было много впечатлений. Дорогой, в автобусе, пересказывали их друг другу. Только десятилетний Володя сидел молча, насупленный.
– Почему не веселый? Ты не здоров? – забеспокоилась мать.
– Все хорошо... Но мне очень хочется, чтоб у нас был маленький теленочек, как у тети Агаты. Давайте купим такого. И чтобы во лбу у него была звездочка.
Отец и мать рассмеялись.
– У нас полон двор кролей. Опять же куры, индейки. Есть кошка и собака. А теленок... Да и кто станет за ним ухаживать?
– Я никого к нему не допущу. Сам буду кормить, чистить...
Вскоре в хозяйстве Чапиги появилась маленькая телочка.
В желающих ухаживать за ней недостатка не было. Но Игрушка, как на семейном совете решили назвать черно-пеструю малышку, среди всех сразу же выделила Володю. Бегала за ним как собака.
Минуло три года. Игрушка из забавы превратилась в кормилицу семьи. Давала по ведру молока за удой. Таких коров крестьяне уважительно называют ведерницами. Володя сам же ее и доил. И не было случая, чтоб кому-то пожаловался, что трудно.
При этом он успевал заниматься спортом, участвовал в самодеятельности. А из всех школьных предметов особенно преуспевал в математике. Вопреки ожиданиям учителей и родителей выбрал специальность ветеринара. И добился цели: поступил учиться в зооветеринарный институт.
Пример Владимира Чапиги оказался заразительным. Юннаты вынесли на рассмотрение педагогического совета предложение: создать при школе небольшую молочную ферму на полном самообслуживании учащихся.
Идея была обдумана и принята. Теперь она материализуется. Ребята намерены выращивать высокодойных коров из молоденьких телочек, как это сделал Володя Чапига.
В колхозе имени Шевченко немало людей, непосредственно заинтересованных в делах юннатов.
Три года назад в Кобаках решили полностью заменить вырождающийся сорт картофеля. Селекционеры смогли выделить колхозу лишь один мешок высокоценных клубней.
Размножение семенного материала доверили юным. Осенью ребята отчитались перед колхозом восемнадцатью мешками. Такого количества картофеля хватило для семенного участка, который можно уже было возделывать по машинной технологии.
Перед юннатами поставили новую хозяйственную задачу – участие в освоении пальметного садоводства. Колхоз специализируется на производстве фруктов.
Юным естествоиспытателям в этом деле отведена серьезная роль: доверено подготовить посадочный материал для будущего сада.
Звено юных садоводов занято сбором семян дикорастущих яблонь, выращивает дички, а из них готовится прививочный материал.
Агроном колхоза Степан Степанович Кисилица отметил важность работы ребят.
Скоро в колхозе поднимется сад промышленного типа. Его продуктивная способность возрастет на 170–180 процентов. Хозяевами и работниками в нем будут уже те, кто пока сидит за школьными партами, трудится в рядах юннатов.
<img src="/moymir/image005.jpg" width="480" height="212" class=""/>
Степан Степанович глубоко убежден, что можно и дальше расширять сферу применения ребячьих рук в аграрном производстве. Он имеет в виду привлечение юннатов к научно-исследовательской деятельности. В частности, в таком ее подразделении, как селекция. Некоторые работы могли бы взять на себя опытнические звенья, укомплектованные школьниками. Каким бы это стало подспорьем для исследователей. Ну а ребята, соприкасаясь с миром науки, серьезно углубляли бы свои представления о природе, о ее законах, определили бы свою будущую профессию.