|
С развитием понимания слов, звуковая сторона художественной речи все более помогает восприятию самого содержания. Дети начинают воспринимать содержание художественного произведения в единстве со звучанием.
На втором году жизни, если детям систематически читают художественные тексты, у них формируются первичные навыки слушания художественного чтения, т.е. способность к слуховой сосредоточенности во время чтения текстов взрослых. Правда, эти навыки еще очень неустойчивы, но последовательно закрепляя их, взрослый создает условие для последующего формирования способности к восприятию художественной литературы.
|