06.06.2009, 20:40 | #21 |
Местный
Регистрация: 01.01.1970
Сообщений: 1,199
Спасибо: 1
|
Советы:
«Цепочки слогов» следует составлять из тех звуков, которые кроха уже освоил. Звуки «с», «з», «р», «ф» пока не стоит использовать в речевых упражнениях. Результат: малыш произносит вслед за взрослым свои лепетные предложения из трех и более слогов, пытаясь подражать интонации взрослого.
__________________
|
06.06.2009, 20:41 | #22 |
Местный
Регистрация: 01.01.1970
Сообщений: 1,199
Спасибо: 1
|
ЗАНЯТИЕ:
декламируйте потешку, сопровождая слова действиями и выделяя первые звуки или слоги в отдельных словах: Вот какая красота! Та-да-бла! Ма-га-на! (Проговаривайте все задорно, громко. Делайте паузы, позволяя крохе повторять слоги на свой вкус). В небе — чудо-ворота! Да-тла-ка! Ба-гла-ма! (Произносите слова и слоги более низким голосом. Вновь сделайте паузу для речевых упражнений ребенка). Как прибили их туда? Ка-да-мла! Га-бла-на? (Вопрошайте кроху громко. Дождитесь повторения тех или иных звуков от малыша). Это — радуга-дуга! Ма-ка-дла! На-бла-гла! (Вновь произнесите слова и слоги задорно, вызывая ответную словесную реакцию).
__________________
|
06.06.2009, 20:41 | #23 |
Местный
Регистрация: 01.01.1970
Сообщений: 1,199
Спасибо: 1
|
9 месяцев
Упражнение № 7 Произносим собранные воедино слоговые сочетания (то есть лепечем). «Радуга» Задача: побуждать кроху произносить различные слоги с определенной интонацией. Условия: малыш сидит лицом к маме.
__________________
|
06.06.2009, 20:43 | #24 |
Местный
Регистрация: 01.01.1970
Сообщений: 1,199
Спасибо: 1
|
Советы:
Путешествуя по дому, не забывайте знакомить ребенка с новыми предметами. Сначала их нужно обнаружить на обычных местах, а затем — на новых. Если малыш затрудняется, приблизьтесь к предмету, о котором спрашиваете. Просите дать вам найденный предмет. Кроха должен выполнить просьбу («Дай!»). Усадите ребенка на пол, отойдите и позовите: «Ванечка!» Когда малыш обернется, скажите: «Где же твоя лошадка, Ванечка? Ищи свою лошадку!» Результат: на вопрос «где?» ребенок ищет и находит взглядом предмет в любом месте, указывает на него или подает взрослому по его просьбе.
__________________
|
06.06.2009, 20:43 | #25 |
Местный
Регистрация: 01.01.1970
Сообщений: 1,199
Спасибо: 1
|
8—9 месяцев
Упражнение № 6 Находим взглядом предмет независимо от его места. «Путешествие-2» Задача: побуждать малыша в ответ на вопрос о знакомом предмете искать его взглядом (предмет на новом месте). Объекты: знакомые предметы, которые карапуз уже находил взглядом по вашей просьбе на привычном месте. Условия: предмет, о котором вы собираетесь спрашивать ребенка, занял новое место. Малыш по-прежнему у мамы на руках или стоит в центре комнаты, опираясь на ее руку. ЗАНЯТИЕ: начинайте игру знакомыми крохе словами: Вышли прогуляться, Глядим — не наглядимся! Сколько интересного — Пора остановиться! Когда зададите первый вопрос: «Где мишка? Покажи!», дождитесь реакции ребенка. Пусть глазами найдет мишку на новом месте и укажет на него. Похвалите кроху: «Вот молодец! Нашел мишку!» Продолжите игру.
__________________
|
06.06.2009, 20:46 | #26 |
Местный
Регистрация: 01.01.1970
Сообщений: 1,199
Спасибо: 1
|
Советы:
Просите домочадцев при всяком удобном случае играть с крохой в «ладушки». Побуждая малыша действовать по слову-сигналу в потешке, покажите пример: «ладушки» — сами хлопаете в ладоши, «как здоровались» — протяните руку для пожатия, «как прощались» — помашите рукой. Побуждайте малыша к самостоятельным действиям, подсказывая их: «Как здоровались? Давай поздороваемся! Вот так!» или «А прощались? Давай покажем „до свидания!“. Так! Так! Так!». Результат: кроха, подражая вам, выполняет простые действия, разученные в игре.
__________________
|
06.06.2009, 20:46 | #27 |
Местный
Регистрация: 01.01.1970
Сообщений: 1,199
Спасибо: 1
|
ЗАНЯТИЕ: декламируйте потешку:
Ладушки! Ладушки! Где были? У бабушки! Возьмите малыша за ручки и похлопайте в ладошки. Что мы ели? Творожок! Что мы пили? Киселек! Удерживая кроху за ручки, покачивайтесь вместе в сторону или вперед-назад. Как здоровались? Вот так! Возьмите ладошку малыша и слегка потрясите. Затем скажите: «Дай ручку!», снова возьмите детскую ладошку в свою и потрясите. А прощались? Так! Так! Поверните малыша спиной к себе — так удобнее взять его руку, приподнять и помахать, говоря: «До свидания!»
__________________
|
06.06.2009, 20:47 | #28 |
Местный
Регистрация: 01.01.1970
Сообщений: 1,199
Спасибо: 1
|
8 месяцев
Упражнение № 5 Выполняем разученные действия и словесные инструкции. «Ладушки» Задача: разучить с малышом несколько игр: «ладушки» (похлопать в ладоши), «дай ручку» (протянуть ее взрослому), «до свидания» (помахать рукой). Условия: вы с малышом сидите друг напротив друга.
__________________
|
06.06.2009, 20:47 | #29 |
Местный
Регистрация: 01.01.1970
Сообщений: 1,199
Спасибо: 1
|
Советы:
Выполняйте упражнение систематически, привлекайте к игре других членов семьи. Проговаривая слова потешки, дожидайтесь ответной реакции малыша. Воздействуйте не только голосом, но и хлопайте в ладоши, качайте головой. Результат: кроха произносит вслед за вами «частотные» слоги и звуки, пытаясь сохранить услышанную интонацию.
__________________
|
06.06.2009, 20:51 | #30 |
Местный
Регистрация: 01.01.1970
Сообщений: 1,199
Спасибо: 1
|
На лошадках я и ты! Ты-ты-ты! Ты-ты-ты!
Слова и слоги проговаривайте низким «пыхтящим» голосом. Такого малышу, конечно, не повторить, но выразить реакцию на необычный тон он сможет. На лошадках мы скакали И немножечко устали: У-у-у-у! И-и-и-и! О-о-о-о! Вновь форсируйте интонацию в словах и звуках. Скоро ль будет угощенье: молоко, кефир, печенье? У-у-у-у? И-и-и-и? О-о-о-о? Слова и звуки громкие, интонация — вопросительная. Дождитесь, чтобы ребенок повторил звуки. Ели-ели угощенье, выражали восхищенье: М-м-м-м-м-м. Тихо «промычите» с интонацией удовольствия.
__________________
|