ВОПРОСЫ К ДЕТСКОМУ ПСИХОЛОГУ. Задайте вопросы.

[Наталья Давыдова]

.и ещё она очень упрямая и своевольная.Делает,что захочет.К примеру,пошли мы сегодня первый раз на занятия в муз.школу,а она там .как дома.захотела-встала,захотела-пошла.В садике,тоже,говорят воспитатели,если не захочет что то делать-никакими уговорами не заставить!.

[Светлана Г]

Для Альмиры Смирновой

Альмира,здесь все очень индивидуально.И очень часто зависит от того,когда вы перестали ребенка кормить грудью.Очень эффективен возраст 1-1,5 и 3 года.В первом случае ребенок еще маленькии,во втором-нам помагает кризис 3 лет.
Отучение от вашей кровати не должно совпадать с другими стрессовыми ситуациями-переезд,выход вас на работу,или выход ребенка в сад и пр.
Возможно в вашем случае помогут 2 варианта:
-потребует усилии от вас: как только ребенок приходит к вам-вы обнимаете его,немного с ним говорите и уносите в кровать,в след раз вы не говорите,а просто обнимаете ,целуете и несете в кровать,затем просто сразу же несете в кровать,там целуете и уходите.Но,количество подъемов за ночь может в первое время достигать 10.

[Светлана Г]

Для Альмиры Смирновой( продолжение)

-второй вариант-поставить кровать малыша на время в вашу комнату.Постепенно оттодвигая ее дальше от своей кровати.Ближе к 3 годам,играя на самостоятеотности ребенка-переводите в его комнату,оставляя дверь приоткрытой.

[Светлана Г]

Для Людмилы Жолобовой

Людмила,сейчас у вашей дочери идет адаптация к школе,она привыкает к новым правилам,присматриватеся к окружению.Было бы неплохо,если бы вы поиграли бы с дочкой в школу,так вы поимете что больше всего смущает дочу,и подскажите советами или своим личным примером как вы победили свое стиснение.Иногда,берите дочку с собой в магазин,просите чтобы она что-то спросила у продавца или время у прохожего и пр.
Касательно кружков.Думаю что сейчас подойдет плавание,но пока в компании вас или мужа.Через полгода,когда адаптация благополучно заверщится,то можно будет подумать и о кружках с небольшим кол-ом детей.
Также у меня есть сказки для адаптации к школе.Высылайте свой е-майл,я вам их отправлю.

[Светлана Г]

Для Натальи Давыдовой
Вы имеете дело с врожденной повышенной чувствительностью нервной системы к раздражителям из внешней среды. Эмоциональность - лишь одна сторона проявления этой особенности. Она бывает сопряжена с высокой подвижностью, возбудимостью, трудностями самоконтроля, повышенным уровнем тревожности, страхами, и, как это ни странно, аллергией. При этом ребенок может быть и трудновоспитуемым, и весьма послушным. Переживаемая эмоция бывает стойкой - чадо «зависает» на ней - а может легко и быстро переключиться на любой другой эмоциогенный стимул. Такие разные проявления на самом деле имеют под собой одну основу. Другие психические особенности зависят от других характеристик нервной системы.

[Светлана Г]

Для Натальи Давыдовой ( продолжение)
Скажем, если малышу свойственна высокая скорость протекания психических процессов, то за единицу времени он успевает передумать множество мыслей по определенному поводу. А в случае с трудностями переключения - будет длительное время фиксиеживании и, кстати сказать, не обязательно негативном.
Расстраиваться оттого, что ваш малыш так эмоционален, не стоит. Наоборот, ребенок наделен острым восприятием действительности. Реализовать и изжить переживание поможет творчество сочинить историю с хорошим концомнием, нарисовать картинку. Подключите к процессу благородную цель, скажем, спасения пострадавшего, и слезы высохнут. В творческой деятельности всегда есть удовольствие от процесса и результат. Со временем ребенок сможет самостоятельно организовывать себя для такой деятельности, научится контролировать свои эмоции и чувства

[Светлана Г]

Для Натальи Давыдовой( продолжение)

Касательно поведения на занятиях в муз школе:
у ребенка в этом возрасте еще недостаточно развит процесс произвольности,поэтому необходимо через игру рассказать и показать как нужно себя вести на занятиях.

Светлана, а примеры таких игр вы можете привести? Через какую именно игру можно показать, как вести себя на занятиях?

Спасибо,Светлана,у меня еще вопрос: Сын (2,5) в последнее время стал разговаривать каким то писклявым голосом,точнее интонация такая немного надрывная и завышенная.Это неестественный его голос,но почему он стал так себя вести не пойму.

светлан а вы не подскажете у меня реб.3 и 7 и он все время ходит на мысках.наверно надо обратиться к невроп.или вы тоже можете проконс.?