Развитие речи ребенка

[VIP-Зона]

Итак, в возрасте 1 года ваш ребенок:
¦ знает свое имя;
¦ понимает слово "нельзя";
¦ понимает простые просьбы, инструкции, команды;
¦ повторяет общеупотребительные, хорошо известные слова;
¦ прощаясь, машет рукойи играет в «ладушки»;
¦ произносит "мама", "папа" и несколько других слов, обычно существительных;
¦ с удовольствием подражает голосам животных и людей, механическим звукам, естественным шумам;
¦ по просьбе дает игрушку;
¦ очень много смеется;
¦ хорошо слышит и различает на слух много звуков;
¦ шумно выражает свою любовь к вам, демонстрирует симпатию и антипатию к людям, предметам, явлениям;
¦ может по просьбе положить кубик в чашку, коробку;
¦ рисует на бумаге каракули карандашами или мелками.

[VIP-Зона]

Какие звуки чаще всего и раньше всего появляются у ребенка? Начиная со второго полугодия в лепете малыша уже можно выделить некоторые звуки: это, прежде всего, гласный |а|, согласные |б|, |п|, |м|, |к|, [т|, |д|, |г|. Но звуки еще не закреплены, произносятся в сочетанниях. К концу первого года малыш пользуется гласными |а|, |у|, |и|, согласными |б|, |п|, |м|, |н], [д|, |т|, |г|, |к|. Конечно, одни дети говорят более четко, другие — менее, да и количество звуков у разных детей разное.
Вообще говоря, малыши начинают использовать слова примерно в 10— 11 месяцев, при этом обычно девочки начинают разговаривать раньше мальчиков — но это не аксиома.
Есть дети,которые начинают говорить в 8-9 месяцев,а другие "откладывают" овладение речью на пару месяцев, до 1 года — 1 года 1 месяца.Различен и запас слов — от 2-5 до 15-20. Чаще всего слова очень простые, односложные, хотя бывают и исключения.

[VIP-Зона]

Однако, используя упрошенные слова, сокращая их, не сюсюкайте с ребенком,дайте ему возможность слышать правильную речь, потому что именно вашей речи малыш будет подражать в первую очередь. Старайтесь «при ребенке» не разговаривать на повышенных тонах, выбирайте выражения. Напомним еще раз — уже с 6-го месяца жизни ребенок четко улавливает настроение взрослых и реагирует на раздражение, плохое настроение криком и плачем. Очень важно контролировать темп и громкость речи: не стоит говорить с ребенком быстро, взахлеб, громко. Так или иначе, малыш будет подсознательно перенимать вашу манеру речи, а слишком быстрый темп (слишком сложный для годовалого ребенка)может привести к заиканию и другим речевым нарушениям.

[VIP-Зона]

Пытаясь повторять какие то слова, малыш внимательно смотри на разговаривающих с ним взрослых. Если же ребенку не удается повторить целое слово,попробуйте "сократить" это слово до простого сочетания звуков. Заметим,что первые слова обычно очень просты. Они состоят из отдельных звуков, слогов. Например, звуки »а-а», выражающие желание малыша отправится на горшок можно считать словом так же, как и повторяющиеся слоги «би-би» обозначающие машину. Постарайтесь уловить момент, когда ребенок произносит слоги, которым в данной ситуации можно придать, определенное значение. Например, ребенок лепечет «да-да-да». Ответьте ему: "Скажи дай-дай" — и только после того, как он приизнесет нечто похожее на "дай", принесите ему желанную вещицу.

[VIP-Зона]

Иногда малыш совсем «не хочет» учиться говорить — как же ему помочь? Проявите максимум терпения и настойчивости, помните: если вы, обращаясь к ребенку, будете добиваться от него звуковою «ответа», то малыш «оценит» значение звуков и станет использовать их для привлечении к себе внимания.
Например, ребенок смотрит на вас и повторяет цепочку слогов «ма-ма-ма». Ответьте ему — попросите произнести «ма-ма». Малыш счастлив: на него обратили внимание; теперь он запомнит, как еще (кроме крика, плача, шума погремушек) можно привлечь внимание взрослого, а кроме того, будет связывать слово "мама" с родным человеком.

[VIP-Зона]

К году у ребенка вырабатывается понимание слова «нельзя». Однако не стоит слишком часто прибегать к запретам, лучше отвлечь внимание малыша, заинтересовать его чем-го другим.
Разговаривая с малышом, просите его отвечать вам словами или хотя бы звуками; просите повторить свои действия, и, если ребенок знает названия используемых предметов, сказать, что именно он делает.

[VIP-Зона]

Постепенно приучайте ребенка понимать и выполнять требования: «Дай», «Принеси», а к году — «Отнеси». Когда вы просите малыша принести что-то, вы помогаете ему усвоить название этого предмета. Например, малыш держит в ручке плюшевого зайца, попросите его дать вам эту игрушку: «Дай мне твоего зайчика» —и поясните: «Ты держишь зайчика». Ребенок протянет вам игрушку и запомнит: «Это — зайчик». Попросите малыша принести ближайшую
к нему игрушку (из коробки, например) - он что-то вытащит и принесет. Скажите, как называется эта игрушка, похвалите ребенка. Вот так, шаг за шгом малыш узнает все новые слова.
Очень полезно рассматривать вместе с ребенком иллюстрированные книги, фотоальбомы, открытки. Разглядывая картинки, малыш находит знакомые предметы, лица, показывает их взрослому, а взрослый называет имена людей и названия предметов.

[VIP-Зона]

Ребенок будет гораздо быстрее развиваться, если получит возможность подражать действиям взрослых: вначале малыш просто копирует некоторые движения , затем он начинает понимать слова, которые описывают или сопровождают эти движения и действия в целом.
Вот малыш с интересом смотрит, как вы моете посуду. Поясняйте,что вы делаете ("Я потерла кусочком мыла губку. Видишь, какая пена "),называйте предметы,которые вы моете ("Это чашка, это вилка.") — и ребенок постепенно запомнит и порядок действий, и названия предметов. Иногда стоит привлечь внимание малыша к некоторым предметам (например, к горшку) и явлениям ("Началась осень. Видишь, птицы улетают?»),постарайтесь заинтересовать ребенка.
Помните, что в 10-11 месяцев малыш знает по именам близких родственников и хорошо змакомых людей (показывает или подходит), имеет представление о частях лица и тела (показывает у себя и у других), знает названия многих игрушек, мебели, одежды и т. п.

[VIP-Зона]

Восьми-девятимесячный малыш начинает повторять за взрослыми слоги,которые умеет хорошо произносить.Играя,двигаясь в кроватке или манеже,он подолгу лепечет,проговаривает согласные звуки: "м-м-м".
В 10-11 месяцев ребенок понимает (иногда правильно,иногда - нет)довольно много слов,быстро запоминает названия новых предметов,игры становятся намного сложнее,малыш стремится больше общаться со взрослыми людьми.Старайтесь больше разговаривать с малышом,рассказывайте ему о разных домашних вещах и т.п.Если вы просите ребенка сделать что-либо: "Сядь на диван", "Толкни машинку" (просьбы постепенно усложняются) обязательно настаивайте на выполнении просьбы. Не торопите ребенка, дайте ему время, и если он не понял вас, покажите жестом, чего вы хотите ("сядь" — похлопайте ладонью диван там, где нужно сесть малышу).Если и это не срабатывает, повторите свою просьбу более понятными словами или покажите «как это делается».

[VIP-Зона]

К 9 - 10 месяцам ребенок понимает довольно много слов, все тоньше чувствует интонации взрослых: вы уже можете ласковым тоном поощрить ребенка, а строгим - обозначить свое неудовольствие или запрет. Поскольку ребенок знает еще очень мало слов, он может не понять, как называется запретное место или действие, но, ориентируясь по интонации взрослого человека, усвоит: "Это делать (трогать) нельзя"
Хотя в 7-8 месяцев мылыш уже часто произносит слоги,повторять их за взрослыми еще трудно.Отвечает малыш обычно простыми звуками,например,протягивает гласные ("поет")."Выпевая" отдельные звуки,малыш пытается привлечь к себе внимание: смотрит на взрослого,"поет" и ждет,когда к нему подойдут.Так простые звуки становятся для малыша средством общения.