Как родители проходят адаптацию к жизни с больным ребенком?

[Кошмарик]

Ирина,это не обязательно,чтобы всё ниже перечисленное было у вас.Всё индивидуально.У одной мамы может быть депрессия только от того,что не может себе купить такую же шубку ,как у подружки,а у другой мамы из-за болезни самого дорогого-ребёнка.

[Бешеный Чусик]

Ой.читаю - зачитываюсь.
Одно НО нарисовалась в факторах возникновения псих.расстройств.
- обучение ребенка на дому
тут то вопрос как раз спорный.. бывает что дом как раз таки огоражиает ребенка от таких рода травм, а сад/школа могут только добавить

[Бешеный Чусик]

а потом . большая половина всего БЫЛА у меня.
сейча второе дыхание появилсь - боремся как только можем, цепляемся за все и вся и не опускаем руки..
Ну думаю все же что псих.расстройства у еня нет

[Кошмарик]

Елена вы правы.Когда немного оправишься от шока,начинаешь искать реальные пути,как помочь ребёнку.Важно ,оставаться реалистом и смочь принять.

[Бешеный Чусик]

Золотые слова. - смочь принять

[Пухлые Губки]

3.
После шока и отрицания наступает период поиска виновных. Идет агрессия, нападение. Нападаем на себя, на ребенка, на внешнее окружение: дальних и близких родственников, врачей, на все здравоохранение, соседей, на нравы в обществе и т.д.
В большинстве случаев обвинения бывают совершенно бессмысленные, бездоказательные, несправедливые. Они приводят к конфликтам, порой неразрешимым (особенно, если родительский гнев обрушивается на тех, кто лечит или учит их ребенка).
В этот период характерно частая смена настроения: от отчаяния до надежды. Нарушается контакт с близкими.
В случае аутоагрессии преобладает постоянное чувство вины, причины болезни ищутся в собственный ошибках или в нарушении Божьих заповедей.
Смысл этого периода, такого состояния - разрядить накопившуюся напряженность. Иногда период агрессии длится недолго, но носит взрывоопасный характер.

[Пухлые Губки]

Елене Артемьевой:обучение ребенка на дому
тут то вопрос как раз спорный.бывает что дом огоражиает ребенка от таких рода травм
Я не про ребенка говорю, а про его родителей.
Вопрос действительно, спорный и сложный.
Желание давать ребенку образование на дому может диктоваться разными причинами: объективными (обоснованный страх за жизнь ребенка вне дома;"изгнание" из школы за "опасное" поведение; невозможность постоянно сопровождать ребенка; отсутствие корр.школ) и субъективными (в случае, если ведущая стратегия человека - избегание; боязнь насмешек над ребенком; уверенность, что сам родитель научит лучше и т.п.).
Для ребенка результат домашнего образования может быть одним, а для его родителей - другим. Речь ведь идет не об одном годе занятий.
В подавляющем большинстве случаев, даже при очень тяжелых диагнозах, для психики родителей будет "здоровее", если удастся найти условия для занятий ребенка вне дома.

[Бешеный Чусик]

Елена Fazlyeva, на мой взгляд псих состояние родителя зависит напрямую от того же состояния реенка. Поэтому я так и написала. А вы не согласны?

[Пухлые Губки]

Конечно, зависит.
Но к счастью, верно и обратное: состояние ребенка напрямую зависит от состояния родителей!
Предлагаю вернуться к обсуждению этой темы чуть позже, т.к. вдействительности тут затрагивается тема поглобальнее: 1. в какойстепени каждый из нас может сам быть хозяином своих эмоций, чувств, состояний;
2. как в навязанных жизнью обстоятельствах сохранить состояние "свою жизнь я выбрал сам".

[Пухлые Губки]

Продолжаем.
4.
Депрессия, "фаза скорби". По мере того как осознается и принимается диагноз, родители погружаются в глубокую печаль.
Вгоняют в депрессию и усиливают ее многие факторы:
постоянная зависимость родителей от потребностей ребенка;
отсутствие положительных изменений у ребенка;
"несоциализируемость" его психического или физического дефекта;
душевная боль от осознания неполноценности родного человека, который еще только начинает жить
и т.п.
В этот период у родителей может наблюдаться тревога, вызванная беспомощностью в вопросах воспитания и ухода за ребенком.
Клинические проявления: идеи виновности, малоценности, деперсонализации.
5.
Стадия принятия.
Принимается факт болезни ребенка, устанавливаются адекватные контакты со специалистами, идет разумная работа с ребенком.
Показатели адаптации: уменьшение чувства печали, усиление интереса к миру, проблемы решаются с ориентацией на будущее, и вообще, допускается возможность позитивного будущего.