Блоки Дьенеша

[VIP-Зона]

12. Три обруча помогут объяснить классификацию блоков по трем свойствам. На полу красный, синий, желтый обруча так, как показано на рисунке, т.е. чтобы образовалось 8 областей. Какая часть пола находится внутри красного, синего, желтого, вне всех трех обручей? Теперь попросим положить все квадратики – в синий обруч, все большие – в желтый, а красные - в красный. И напоследок задаем последовательно восемь вопросов:
1. Какие блоки лежат внутри всех трех обручей?
2. Какие оказались внутри красного и синего, но вне желтого обруча?
3. Какие внутри синего и желтого, но вне красного обруча?
4. Какие внутри красного и желтого, но вне синего обруча?
5. Какие внутри красного, но вне синего и вне желтого обруча
6. Какие внутри синего, но вне желтого обруча?
7. Внутри желтого, но вне красного и вне синего обруча
8. Вне всех трех обручей?
По сути, мы показали разбиение на классы, попарно непересекающиеся подмножества с помощью трех свойств.

[VIP-Зона]

10. Обручи. Понадобятся обручи, хотя можно разложить круги из разноцветных лент или тесьмы): синий, красный и желтый – для удобства, ведь именно такого цвета обычно блоки Дьенеша. Итак, нам надо показать и провести через руки, что такое внутренняя и внешняя области, что такое внутри и снаружи. Сначала просто положите обруч, и попросите малышей запрыгнуть в него. Спросите, где они? Внутри. А теперь быстро наружу. Теперь с обручами можно поиграть. Положите в красный обруч все красные блоки. Какие лежат внутри? Красные. А вне? Синие и желтые. Положите в синий обруч толстые блоки. Какие лежат внутри? Толстые. А снаружи – нетолстые.
11. Положите на пол синий и красный обручи так, чтобы они пересекались, имели общее пространство. Теперь попросите положить все круглые блоки внутрь синего обруча, а внутрь красного – все красные.

[VIP-Зона]

7. Волшебный мешочек. Один из блоков нужно спрятать в мешочек. Например, это будет большой желтый квадрат. На все вопросы нужно отвечать «да» или «нет».? «Это фигура с углами?» — «Да» (попросите убрать все фигуры без углов).? «Это фигура не красная?» — «Да» (все красные убрать).? «Это фигура большая?» — «Да» (все маленькие убираются).? И так далее, пока дети не смогут догадаться, что за фигура спрятана.
8. Попросите ребенка описывать блоки, используя определения. Это большой синий круглый блок. А это маленький желтый тонкий квадратный блок.
Постепенно в ходе таких игр у крохи формируется сенсорная культура, которая выступает прочным фундаментом в его умственном развитии.
9. Для группы: Малыши – народ азартный. Предложите им сыграть на скорость. Кто быстрее соберет все красные блоки.

[VIP-Зона]

Плавно подводим к тому, чтобы у мишки оказались все синие, а зайке– все круглые. Окажется, что есть фигуры, которые походят и зайке и мишке. Что с ними делать? Дети обычно сами приходят к мысли, что такие игрушки лучше положить между персонажами.
Раздели фигуры так, чтобы у собаки оказались все круглые фигуры, у мишки – все желтые, а у зайки – все большие. Есть ли «ничейные» блоки? Какие?
6. «Кто в доме живет?» Для игры необходимы еще бумага и фломастер.? Разделите лист на 6 частей. Это будут комнаты двухэтажного домика для разноцветных жильцов (блоков). Одну комнату оставьте незаселенной.? Предложите малышу догадаться, кого не хватает? Постепенно можно увеличивать количество "этажей" и "подъездов" в доме.

[VIP-Зона]

4 «Домино». Игра для 2—4 человек. Фигуры делятся поровну. Игроки поочередно делают ход. Если нет фигуры, игрок пропускает ход. Выигрывает тот, кто первым выложит все фигуры. Ходить можно по-разному:? фигурами другого цвета (формы, размера);? фигурами того же цвета, но другого размера или такого же размера, но другой формы;? фигурами другого цвета и формы (цвета и размера, размера и толщины);? фигурами, одинаковыми по цвету и форме, но другого размера (одинаковыми по размеру и форме, но разными по цвету).
5. «Раздели фигуры». Для игры придется пригласить «гостей» — например, мишку, куклу, кролика. Предложите разделить фигуры между ними так, чтобы у мишки оказались все красные. Проверьте, справились ли дети.? Предложите им ответить на вопросы: «Какие фигуры оказались у мишки? (Все красные.) «А у зайки?» (Все не красные.)? Попробуйте разделить фигуры подругому: чтобы у мишки оказались все круглые/большие/желтые — и т. д.

[VIP-Зона]

3 «Цепочка» – упражнение, развивающее память, помогает также понять, что такое алгоритм и орнамент. Попросите ребенка построить цепочку как можно длиннее. Вариантов такой цепочки может быть несколько, ведь правила устанавливаем мы сами. От любой выбранной фигуры постарайтесь построить как можно более длинную цепочку. Варианты построения цепочки:? чтобы рядом не было фигур одинаковой формы (цвета, размера, толщины);? чтобы рядом не было одинаковых по форме и цвету фигур (по цвету и размеру; по размеру и форме и т. д.);? чтобы рядом были фигуры, одинаковые по размеру, но разные по форме;? чтобы рядом были фигуры одинакового цвета и размера, но разной формы (того же размера, но разного цвета).

[VIP-Зона]

Помимо всего для выполнения задания можно пригласить к участию помощников — любимых сказочных героев. Винни Пух, Кот Леопольд, Чебурашка будут подсказывать крохе и радоваться за верно выполненное задание.
Если в 2 года блоки выступают лишь как обучающий материал, то с 3 лет они превращаются в игру. Начните с простых игр. Старайтесь заинтересовать малыша и не настаивайте, если кроха не хочет играть.
1 Найди все фигуры, как эта, по цвету (или по размеру, форме). И наоборот: попробуй найти не такую фигуру, как эта, по цвету (форме, размеру).
2 Найди все фигуры, как эта, по цвету и форме (по форме и размеру, по размеру и цвету).? Найди не такие фигуры, как эта, по цвету и размеру (по цвету и форме, по форме и размеру).? Найди такие же фигуры по цвету, но другой формы, или такие же по форме, но другого размера, или такие же по размеру, но другого цвета.

[VIP-Зона]

Разделение по возрастам крайне условно. Все зависит от индивидуальных особенностей ребенка и его склонности к подобным играм.
На занятиях вместе с блоками Дьенеша можно использовать альбомы, которые предназначены для разных возрастов. Для малышей 2—3 лет подойдет альбом «Блоки Дьенеша для самых маленьких». Накладывая разноцветные блоки на красочные рисунки в альбоме, кроха поймет, как плоские изображения превращаются в объемные предметы. Рисунки в альбоме могут также служить схемами для составления фигур из блоков на столе или на полу. Малышам будет очень интересно наблюдать, как из обычных геометрических фигур получаются забавные изображения.

[VIP-Зона]

Самые маленькие могут с помощью блоков начинать знакомство с простейшими геометрическими формами, понятиями «большой-маленький», «толстыйтонкий», «такой же», «не такой».? Дети 2—5 лет учатся понимать слова «разные», «одинаковые», подходят к пониманию отрицания свойств, у них развивается умение анализировать форму предметов.
Детям старше 5 лет интересны игры на сравнение, обобщение, классификацию предметов по нескольким свойствам. Игры, где необходимо кодировать или декодировать свойства блоков с помощью специальных символов, развивают умение разбираться в схеме, способности к логическим действиям, закрепляют навыки порядкового счета. Все это имеет огромное значение не только для математической подготовки к школе, но и для общего интеллектуального развития.

[VIP-Зона]

Приступить к занятиям с блоками можно уже с малышом 2 лет. Набор блоков, состоящий из 48 объемных фигур, поможет ему в усвоении различных свойств предметов и их совокупности. Блоки дают представление о сложнейших понятиях — алгоритмы, кодирование информации, логические операции.
Блоки Дьенеша различаются по 4 свойствам
По форме — круглые, квадратные, треугольные, прямоугольные.
По цвету — красные, желтые, синие.
По размеру — большие и маленькие.
По толщине — толстые и тонкие.

Таким образом, получается, что каждая фигура имеет 4 свойства, причем в наборе нет двух одинаковых фигур! Именно эта особенность позволяет придумывать огромное количество игр. Для начального этапа к набору прилагается методическое пособие с примерами упражнений.