Методика М.Монтессори

[VIP-Зона]

Упражнения М. Монтессори для различения оттенков в оригинале.
Материал. Ящик 3 имеет 9 отделений. Каждое отделение содержит по 7 табличек одного цвета, тон которых меняется от бледного до яркого. Цвета следующие: желтый, оранжевый, красный, винно-красный или розовый, голубой, фиолетовый, зеленый, коричневый, серый.
Прямая цель: правильный подбор и знание цветовых оттенков.
Косвенная цель: развитие тонкой моторики.

[VIP-Зона]

Ребенку нужно вращая круги сопоставить оттенки одного цвета.
Раскрашивая сектора от одного круга к другому можно изменять только насыщенность цвета, изучая понятия «светлый – темнее – самый темный», а можно изменять и оттенок, например фиолетовый от более синего до более красного.
Если ребенку трудно или нет интереса, то можно сказать что это карусель. «Посадить» на сектора (допустим желтые) дочку, маму и папу (фасолины или из пластилина сделать), перемешать цвета и попросить совместить вместе «дочку», «маму» и «папу».

[VIP-Зона]

Для различия оттенков можно использовать круги Луллия.
Вырезаем три круга из очень толстого картона (от упаковки бытовой техники) диаметрами 9, 15 и 21 см. Каждый круг разбиваем на 8 секторов, а сектора окрашеваем цветами (красный, оранжевый, желтый, зеленый, голубой, синий, фиолетовый, розовый). Только на самом большом круге цвета должны быть бледными, далее более насыщенными и на маленьком совсем темные. Затем три круга, накладываются друг на друга меньший на больший и скрепляются в центре болтиком с гайкой.

[VIP-Зона]

Подробнее:
"Различные оттенки"
Возьмите маленькие липкие закладочки с яркими цветами, которые продаются в блоках в канцелярских отделах. Нужно выбрать прозрачные.
Берем одну такую закладочку приклеиваем на белый лист бумаги – она почти прозрачная, рядом приклеиваем две (одну на другую), затем три и т.д. Получаются полоски с цветами разной насыщенности. Так можно изучать оттенки цвета (светлый – темнее – очень тёмный). Можно попросить ребенка составить ряд по убыванию интенсивности или поместить недостающую планочку в этот ряд. И вообще их очень интересно везде клеить.
Эти липкие закладки можно применять в качестве аналога табличек М. Монтессори при изучении оттенков. Только они еще более наглядны, так как визуально видно, что при наклеивании дополнительной полосочки меняется оттенок. Чем больше полосочек, тем насыщеннее цвет.

[VIP-Зона]

11. Цилиндры и блоки с углублениями, чтобы цилиндры туда вставлять и вынимать. На цилиндрах необходима кнопка, чтобы брать тремя пальцами. Цилиндры различаются по высоте и диаметру. Изучаются понятия размера (высокий- низкий, толстый- тонкий, большой- маленький и т.д.) и соответствия цилиндра и углубления (глубокий- мелкий, широкий- узкий и т.д.). Далее похожая работа с цветными цилиндрами.
12. Цветные таблички. Изучение цветов, подбор одинаковых по цвету. Таблички одного цвета, но разных оттенков. Ребенку необходимо их подобрать. Изучение понятий «светлый - темный, светлый - светлее - самый светлый» и т.д.

[VIP-Зона]

Устный урок. Он состоит в назывании различий: толстый - тонкий, толстый - толще -самый толстый, тонкий - тоньше - самый тонкий, самый толстый - самый тонкий, толще, чем - тоньше, чем.
Применение:
-перенос понятия "толстый - тонкий" на другие предметы;
- измерить и сравнить толщину предметов одинаковой формы, например, карандашей, газетных пачек.


10. 10 штанг. Самая короткая штанга имеет длину 10 см. Каждая следующая штанга длиннее предыдущей на 10 см. Самая длинная штанга длиной 1 метр. Все штанги по 2,5 см шириной и высотой. Используются для изучения понятий длины (короткий- длинный и т.д.), для измерения, для тренировки глазомера и в комбинации с предыдущим материалом.

[VIP-Зона]

-Изменение заданного порядка призм 10-1 с учетом гармонии в вертикальном и горизонтальном направлениях: 10-5-9-4-8-3-7-2-6-1 или10-1-9-2-8-3-7--4-6-5. Через такие закономерности ребенок может найти много вариаций работы с материалом.
-Построение лестницы, если мера изменена. Например, пусть порядковой мерой является призма 2: 10-8-6-4-2 и 1-3-5-7-9. Порядковая мера - призма 3, тогда возможны лестницы: 1-4-7-10 или 3-6-9 (другими словами, меняется "шаг" лестницы);
-ряд призм 10-1 прерывают, вынимая из него какую-либо призму, ребенок должен указать, в каком месте гармония нарушена. Если устный урок уже прошел, то ребенок может объяснить взаимосвязь с другими призмами; - лестницу можно построить с закрытыми глазами;
-комбинационная игра с Розовой башней, с Красными штангами, с Розовой башней и Красными штангами одновременно.

[VIP-Зона]

Контроль над ошибками: если заданный порядок построения лестницы не соблюдается, то ошибку можно увидеть и ощутить руками.
Дальнейшие упражнения:
-лестница строится по тому же закону, как и прежде, но начиная с самой тонкой призмы; - призмы нужно так положить друг за другом, чтобы они соприкасались квадратными сторонами;
-упорядочить призмы, ставя их вертикально и соблюдая тот же закон построения ряда;
-призмы кладут друг за другом так, чтобы следующая более тонкая призма доходила до середины грани предыдущей, располагая из попеременно то слева, то справа от средней линии грани предшествующей призмы.

[VIP-Зона]

Как работать с материалом. Рабочее место - ковер, на котором в беспорядке лежат призмы. Материал должен четко выделяться по цвету на фоне ковра. Учитель охватывает рукой самую толстую призму, кладет ее перед ребенком, берет следующую, более тонкую, и кладет ее точно перед первой, так чтобы длинные стороны обеих призм соприкасались друг с другом. Так призмы прикладываются друг к другу одна за другой при соблюдении заданной закономерности построения ряда. Через охватывание рукой или руками ребенок "понимает" различие величин. Возникает ступенчатая структура - лестница. Можно провести рукой по лестнице, начиная с самой высокой и кончая самой низкой ступенью или наоборот. Таким образом ребенок понимает закономерность изменения величин. Лестница разбирается призма за призмой. Ребенок может повторить упражнение. Этим завершается ход упражнения. Оно полностью закончено, когда материал снова возвращен на место.

[VIP-Зона]

Игра в оригинале.
Материал: коричневая лестница состоит из 10 деревянных призм, каждая длиной 20 см. Боковые стороны их - квадраты. Длины ребер квадратов уменьшаются от 10 см до 1 см.
Прямая цель: формирование понятия "толстый - тонкий".
Косвенная цель: развитие моторики, координации движений, формирование порядковых структур.
Возраст: около трех лет.