Развитие речи ребенка

[VIP-Зона]

Советы:
«Цепочки слогов» следует составлять из тех звуков, которые кроха уже освоил.
Звуки «с», «з», «р», «ф» пока не стоит использовать в речевых упражнениях.
Результат: малыш произносит вслед за взрослым свои лепетные предложения из трех и более слогов, пытаясь подражать интонации взрослого.

[VIP-Зона]

ЗАНЯТИЕ:
декламируйте потешку, сопровождая слова действиями и выделяя первые звуки или слоги в отдельных словах:
Вот какая красота! Та-да-бла! Ма-га-на!
(Проговаривайте все задорно, громко. Делайте паузы, позволяя крохе повторять слоги на свой вкус).
В небе — чудо-ворота! Да-тла-ка! Ба-гла-ма!
(Произносите слова и слоги более низким голосом. Вновь сделайте паузу для речевых упражнений ребенка).
Как прибили их туда? Ка-да-мла! Га-бла-на?
(Вопрошайте кроху громко. Дождитесь повторения тех или иных звуков от малыша).
Это — радуга-дуга! Ма-ка-дла! На-бла-гла!
(Вновь произнесите слова и слоги задорно, вызывая ответную словесную реакцию).

[VIP-Зона]

9 месяцев
Упражнение № 7 Произносим собранные воедино слоговые сочетания (то есть лепечем).
«Радуга» Задача: побуждать кроху произносить различные слоги с определенной интонацией. Условия: малыш сидит лицом к маме.

[VIP-Зона]

Советы:
Путешествуя по дому, не забывайте знакомить ребенка с новыми предметами. Сначала их нужно обнаружить на обычных местах, а затем — на новых.
Если малыш затрудняется, приблизьтесь к предмету, о котором спрашиваете.
Просите дать вам найденный предмет. Кроха должен выполнить просьбу («Дай!»).
Усадите ребенка на пол, отойдите и позовите: «Ванечка!» Когда малыш обернется, скажите: «Где же твоя лошадка, Ванечка? Ищи свою лошадку!»
Результат:
на вопрос «где?» ребенок ищет и находит взглядом предмет в любом месте, указывает на него или подает взрослому по его просьбе.

[VIP-Зона]

8—9 месяцев
Упражнение № 6 Находим взглядом предмет независимо от его места.
«Путешествие-2» Задача: побуждать малыша в ответ на вопрос о знакомом предмете искать его взглядом (предмет на новом месте). Объекты: знакомые предметы, которые карапуз уже находил взглядом по вашей просьбе на привычном месте. Условия: предмет, о котором вы собираетесь спрашивать ребенка, занял новое место. Малыш по-прежнему у мамы на руках или стоит в центре комнаты, опираясь на ее руку.
ЗАНЯТИЕ:
начинайте игру знакомыми крохе словами:
Вышли прогуляться,
Глядим — не наглядимся!
Сколько интересного —
Пора остановиться!
Когда зададите первый вопрос: «Где мишка? Покажи!», дождитесь реакции ребенка. Пусть глазами найдет мишку на новом месте и укажет на него. Похвалите кроху: «Вот молодец! Нашел мишку!» Продолжите игру.

[VIP-Зона]

Советы:
Просите домочадцев при всяком удобном случае играть с крохой в «ладушки».
Побуждая малыша действовать по слову-сигналу в потешке, покажите пример: «ладушки» — сами хлопаете в ладоши, «как здоровались» — протяните руку для пожатия, «как прощались» — помашите рукой.
Побуждайте малыша к самостоятельным действиям, подсказывая их: «Как здоровались? Давай поздороваемся! Вот так!» или «А прощались? Давай покажем „до свидания!“. Так! Так! Так!».
Результат:
кроха, подражая вам, выполняет простые действия, разученные в игре.

[VIP-Зона]

ЗАНЯТИЕ: декламируйте потешку:
Ладушки! Ладушки!
Где были? У бабушки!
Возьмите малыша за ручки и похлопайте в ладошки.
Что мы ели? Творожок!
Что мы пили? Киселек!
Удерживая кроху за ручки, покачивайтесь вместе в сторону или вперед-назад.
Как здоровались? Вот так!
Возьмите ладошку малыша и слегка потрясите. Затем скажите: «Дай ручку!», снова возьмите детскую ладошку в свою и потрясите.
А прощались? Так! Так!
Поверните малыша спиной к себе — так удобнее взять его руку, приподнять и помахать, говоря: «До свидания!»

[VIP-Зона]

8 месяцев
Упражнение № 5 Выполняем разученные действия и словесные инструкции.
«Ладушки» Задача: разучить с малышом несколько игр: «ладушки» (похлопать в ладоши), «дай ручку» (протянуть ее взрослому), «до свидания» (помахать рукой). Условия: вы с малышом сидите друг напротив друга.

[VIP-Зона]

Советы:
Выполняйте упражнение систематически, привлекайте к игре других членов семьи.
Проговаривая слова потешки, дожидайтесь ответной реакции малыша.
Воздействуйте не только голосом, но и хлопайте в ладоши, качайте головой.
Результат:
кроха произносит вслед за вами «частотные» слоги и звуки, пытаясь сохранить услышанную интонацию.

[VIP-Зона]

На лошадках я и ты! Ты-ты-ты! Ты-ты-ты!
Слова и слоги проговаривайте низким «пыхтящим» голосом. Такого малышу, конечно, не повторить, но выразить реакцию на необычный тон он сможет.
На лошадках мы скакали
И немножечко устали: У-у-у-у! И-и-и-и! О-о-о-о!
Вновь форсируйте интонацию в словах и звуках.
Скоро ль будет угощенье:
молоко, кефир, печенье? У-у-у-у? И-и-и-и? О-о-о-о?
Слова и звуки громкие, интонация — вопросительная. Дождитесь, чтобы ребенок повторил звуки.
Ели-ели угощенье,
выражали восхищенье: М-м-м-м-м-м.
Тихо «промычите» с интонацией удовольствия.