Показатели нервно-психического развития 1,3-4 лет. Связь осанки, сосудов, ...

[Нина Дмитриева]

Оценка эффективности
1. Субъективные признаки: улучшение самочувствия, настроения, аппетита, повышение активности, реже простудные заболевания.
2. Объективные: нормализация осанки при объективном осмотре, увеличение силы мышц спины, брюшного пресса, боковых мышц туловища, динамометрия, рост сидя и стоя, окружность грудной клетки, подвижность позвоночника, угол наклона таза, измерение глубин поясничного и шейного лордозов.
3. Аппаратные методы: электромиография, миотонометрия, оптическая компьютерная топография, УЗИ.

[Нина Дмитриева]

7. Мацкеплишвили Т.Я. Нарушение осанки и искривление позвоночника у детей. — М.: Изд-во НЦССХ им. А.Н. Бакулева РАМН, 1999. — 64 с.
8. ПопгапчукАА. Осанка детей / А.А. Потапчук, И.Ю. Спирина. — СПб.: ТИТ «Комета», 1994. — 94 с.
9. Программа воспитания и обучения в детском саду. — М.: Просвещение, 1987. — 148 с.
10. Страковская В.Л. Подвижные игры в терапии больных и ослабленных детей. — М.: Медицина, 1987. —
C. 46-48.
11. Фонарев М.И. Справочник по детской лечебной физкультуре. — М.: Медицина, 1983. — С. 156-159.
12. Фонарев М.И. Лечебная физическая культура при детских заболеваниях / М.И. Фонарев, ТА. Фонарева-М.: Медицина, 1981. — С. 235-259.
13. Халемский Г.А. Коррекция нарушений осанки у школьников. — СПб., 2000. — 64 с.
14 Чутко Л. С., Пальчик А.Б., Кропотов Ю.Д. Синдром нарушения внимания с гиперактивностью. – СПб.: Изд-ий дом МАПО, 2004. – 112 с (Здесь есть о БОСе)

[Нина Дмитриева]

Мышечная система у детей формируется на основе развития нервной системы и увеличения массы скелетных мышц. Скелет новорожденного в большей своей части состоит из хрящевой ткани. Костная ткань маленьких детей волокнистого строения, богата кровеносными сосудами и бедна солями, легко деформируется при систематически неправильном положении ребенка, связки слабые. У малышей изгибы позвоночника неустойчивы. Свод стопы до 2,5 лет уплощен. К моменту рождения ребенка дыхательная система его еще не достигает полного развития. Нос имеет сравнительно короткие и узкие ходы, полости его не развиты, выстилающая их слизистая оболочка богата кровеносными и лимфатическими сосудами и при неблагоприятных условиях легко набухает. Полость грудной клетки ребенка относительно мала. Плевральная полость почти отсутствует.

[Нина Дмитриева]

При оценке состояния ребёнка необходимо принимать во внимание данные антропометрических измерений, окраску слизистых оболочек и кожи, ее тургор, степень и равномерность отложения подкожножирового слоя, тонус мускулатуры, особенности костной системы, органов дыхания, сердечнососудистой и центральной нервной систем ребёнка. Кожа ребёнка имеет недостаточное потоотделение, недостаточное развитие сосудодвигательных нервов и мышечных волокон. Этим отчасти объясняется несовершенство терморегулирующей функции кожи маленького ребенка. Мышечная система новорожденного развита недостаточно. Мышечные волокна тонкие, сокращения мышц вялые. У детей первых месяцев жизни тонус сгибателей преобладает над тонусом разгибателей.

[Нина Дмитриева]

Известно, что за первые три года (ранний возраст) в развитии и поведении ребёнка происходят значительные изменения. Первый год в силу наибольшего темпа развития делится на четыре возрастных этапа: первый — от рождения до 2,5-3 месяцев; второй — от 2,5-3 до 5-6 месяцев; третий — от 5-6 до 9-10 месяцев; четвертый — от 9 месяцев до 1 года. Второй год жизни делится на два этапа: от 1 года до 1 года 5-6 месяцев и от 1 года 5-6 месяцев до 2 лет. На третьем году отмечаются значительные изменения в развитии ребенка после 2 лет 7-8 месяцев, в силу чего третий год делится на два этапа: до этого возраста и после него.

[Нина Дмитриева]

ФИЗИЧЕСКОЕ воспитание детей РАННЕГО возраста.
Движение есть основная функция маленького ребёнка, через движение он познает мир, совершенствует моторный аппарат, через движение регулируются процессы обмена, от взаимной гармонии которых зависит рост и физическое развитие ребенка. Мышечная система является регулятором функций внутренних органов. Степень совершенствования внутренних органов под влиянием физических упражнений будет тем выше, чем раньше они будут применены. Физическое воспитание имеет большое значение для развития ребенка первых лет жизни. Недостаточное внимание к физическому воспитанию, недооценка значения движения в развитии ребёнка могут отрицательно сказаться на всей его жизни (Е.Л. Мугинова, 1974).

[Нина Дмитриева]

Отсутствие высокой точности и чёткости в выполнении движения, а также неумение воссоздать отдельные его элементы не считаются для ребёнка ошибкой. Дальнейшее совершенствование движения, его детальная отработка и точность выполнения осуществляются в последующих возрастах. Положительные эмоции, эмоциональная насыщенность занятий являются основными условиями при обучении детей движениям. Подражание рождает эмоции, которые активизируют ребенка. Заинтересованность положительно действует на двигательную активность детей, особенно малоподвижных и инертных. Освоение движений хорошо влияет и на развитие речи ребенка. Закрепляется условная связь между названием действия и движением.

[Нина Дмитриева]

По мере всё большего включения в деятельность коры головного мозга двигательная деятельность совершенствуется и приобретает произвольный условно-рефлекторный характер, увеличивается способность детей к более сложной двигательной деятельности. Нормальное развитие двигательной деятельности у растущего организма отражает нормальный ход функционального развития его центральной нервной системы.
При проведении физкультурных занятий необходимо учитывать психофизиологические особенности детей (слабость тормозных процессов и склонность к возбуждению, легкая физическая и психическая ранимость, быстрая утомляемость). Правильно поставленная работа по развитию движений положительно влияет на активизацию зрения и слуха. Мышление детей второго и третьего годов жизни конкретно — они лучше понимают то, что видят. Движения ребёнка считаются правильными, когда он воспроизводит лишь самое основное.

[Нина Дмитриева]

Функциональное и морфологическое развитие головного мозга к моменту рождения ребенка еще не закончено. Незаконченное развитие мозговой коры, пирамидных путей обусловливает разлитой, не координированный, рефлекторно-стереотипный, атетозоподобный характер движений. Недоразвитием полосатого тела объясняется физиологический гипертонус у детей первых месяцев жизни. По мере созревания полосатого тела, с началом функционирования пирамидной системы исчезают бесцельные нескоординированные движения, формируются движения целенаправленные, дифференцированные и координированные. Возникают примитивные сочетанные движения, между мышцами-антагонистами появляется уравновешенность.

[Нина Дмитриева]

Рёбра расположены почти под прямым углом к позвоночнику, поэтому подвижность их ограничена и способность грудной клетки расширяться невелика. Дыхательная мускулатура ребенка недостаточно развита и слаба, маленькие дети дышат поверхностно, часто неравномерно. При вдохе легкие расширяются главным образом в сторону податливой диафрагмы. Когда ребенок начинает ходить, дыхательная экскурсия легких постепенно увеличивается. Относительно большая масса сердца и относительно широкий просвет сосудов облегчают циркуляцию крови. Работа сердца находится в тесной взаимосвязи с развитием мышц. Регулярные занятия тренируют сердечную мышцу, приводят к постепенному снижению частоты сердечных сокращений.