Показатели нервно-психического развития 1,3-4 лет. Связь осанки, сосудов, ...

[Нина Дмитриева]

Противопоказания к назначению физических упражнений и массажа: острые лихорадочные заболевания и состояния токсикоза, гнойные и другие острые распространенные воспалительные поражения кожи, подкожной клетчатки, лимфатических узлов, воспалительные заболевания суставов и костей, заболевания, которые сопровождаются ломкостью костей, инфекционные заболевания, острые и хронические заболевания внутренних органов. Больные дети нуждаются в применении лечебной гимнастики.

[Нина Дмитриева]

Под влиянием массажа стимулируются окислительные теплорегулирующие процессы, улучшаются тканевой и общий обмен веществ. Различные приемы массажа оказывают различное физиологическое действие. При поглаживании расширяются сосуды, ускоряется ток лимфы, возбуждаются функции потовых и сальных желез, рефлекторно и гуморально активизируются функции всех органов и систем. Растирание, усиливая механическое воздействие на кожу, активизирует крово- и лимфообращение. При этом улучшается питание сухожилий, сухожильных влагалищ, суставных сумок, повышаются эластичность и сократительная способность мышц. Разминание повышает сократительную способность мышц, их тонус и эластичность. Вибрация применяется в целях стимуляции деятельности нервно-мышечного аппарата и во всех случаях, когда необходимо усилить процессы обмена.

[Нина Дмитриева]

При массаже в коже, мышцах и суставах возникают афферентные импульсы, влияющие на соответствующие центры и стимулирующие их деятельность. В коже образуются продукты распада белковых молекул, которые, попадая в общий круг кровообращения, обусловливают изменения реактивности органов и систем. Расширяются кожные сосуды, усиливается кровообращение. Кожа становится упругой, эластичной, повышается и сопротивляемость. Массаж оказывает общеукрепляющее действие на мышечную систему, повышаются тонус и эластичность мышц, улучшается их сократительная способность.

[Нина Дмитриева]

Дети раннего возраста не способны воспринимать частую смену 18 движений, однако и слишком длительное повторение без изменений не создает основу для развития ребенка. Следует помнить, что на занятиях с детьми раннего возраста нет прямого обучения. Ребёнок усваивает движение на основе подражания и непосредственных двигательных ощущений при его выполнении. Малыши этой возрастной группы ещё не ориентируются в пространстве, они только начинают осваивать передвижение по прямой линии и смену направления. Поэтому различные перестроения, даже самые простейшие им недоступны. Для детей третьего года жизни используют наиболее простые построения с применением различных ориентиров.

[Нина Дмитриева]

11- 12 месяцев: 1) стояние без поддержки или опоры (не менее 30 с); 2) переступание с поддержкой за одну руку (не менее 10 шагов; 2-3 шага учитываются как начало формирования двигательного навыка).
12- 13 месяцев: 1) приседание и вставание из положения стоя без опоры; 2) переступание без поддержки или опоры (7-8 шагов не присаживаясь).
1 год 1 месяц — 1 год 2 месяца: 1) проходит, не присаживаясь, не менее 3-5 м; 2) влезает на стремянку высотой 1 м и слезает с нее приставным шагом (4-5 ступенек); 3) перелезает через бревно на четвереньках; 4) бросает двумя руками мяч диаметром 15-20 см вниз из положения сидя.

[Нина Дмитриева]

8 месяцев: 1) сидение без поддержки или опоры (не менее 30 с); 2) ползание (на четвереньках или на животе не менее 1 м); 3) переступание при поддержке за обе руки (не менее 5 шагов).
9 месяцев: 1) стояние при поддержке за одну руку (не менее 30 с на выпрямленных ногах); 2) умение самостоятельно садиться из положения лежа и ложиться из положения сидя; 3) вставание на ноги при поддержке двумя руками за неподвижную опору и умение садиться из положения стоя; 4) переступание при самостоятельной поддержке двумя руками за неподвижную опору (не менее 1 м).
10 месяцев: 1) влезание и слезание на четвереньках по ступенькам лестницы-горки;
2) переступание при самостоятельной поддержке обеими руками за подвижную опору (ходьба за каталкой не менее 2-3 м).

[Нина Дмитриева]

4 месяца: 1) сидение при поддержке за обе руки (свободно, активно удерживаясь в положении не менее 30 с);
2) поворот со спины на бок (самостоятельный поворот при стимулировании игрушкой и удержание не менее 5 с).
5-5,5 месяцев: 1) сидение при поддержке за одну руку (устойчиво и прямо не менее 30 с),
2) стояние при поддержке за обе руки (на выпрямленных ногах не менее 30 с);
3) приподнимание туловища с опорой на выпрямленные руки из положения лежа на животе (удержание позы не менее 30 с);
4) поворот со спины на живот; 5) переступание при поддержке под мышки (не менее 5 шагов).
6 месяцев: 1) поворот с живота на спину (самостоятельный поворот).
7 месяцев: 1) вставание на четвереньки (четкое вставание на четвереньки и удержание в этом положении в течение 10-30 с).

[Нина Дмитриева]

Возрастные динамические показатели развития двигательных умений детей раннего возраста:
1 месяц: 1) четкое выявление кожно-мышечных рефлексов (подошвенного, спинного, ножного из горизонтального и вертикального положений).
2-2,5 месяца: 1) начало выявления рефлексов положения (шейный рефлекс на весу в положении на животе и в косом положении считается положительным при удержании головы в течение 5-10 с); 2) удержание головы в вертикальном положении (не менее 30 с); 3) поднимание головы в положении лежа на животе (5-10 см от стола в те¬чение 30-60 с).
3- 3,5 месяца: 1) выявление шейного рефлекса на весу в положении на спине (5-10 с);
2) стояние при поддержке под мышки (на выпрямленных ногах не менее 30 с); 3) приподнимание туловища с опорой на предплечья из положения лежа на животе (удержание на расстоянии 10-15 см от стола в течение 30-60 с).

[Нина Дмитриева]

2 года 1 месяц -2 года 6 месяцев: 1) проходит по доске, приподнятой одним концом от пола на 25-30 см, и сходит с нее; 2) входит на табурет 40x40 см и высотой 20 см и схо¬дит с него; 3) перешагивает через палку или веревку, горизонтально приподнятую от пола на 20-28 см; 4) проходит по доске шириной 20 см, горизонтально приподнятой от пола на высоту 25-28 см; 5) влезает на гимнастическую стенку высотой 1,5 м и слезает с нее приставным шагом; 6) бросает одной рукой малые мячи в горизонтальную цель диаметром 40 см, находящуюся на уровне груди ре¬бенка на расстоянии 80-100 см от него.

[Нина Дмитриева]

1 год 7 месяцев — 2 года: 1) проходит по доске, приподнятой одним концом от пола на 20-25 см, и сходит с нее; 2)влезает на стремянку высотой 1,5 м и слезает с нее;
3)входит на табурет 50x50 см и высотой 15 см и сходит с него; 4) перешагивает через палку или веревку, приподнятую от пола на 12-18 см; 5) бросает одной рукой малые мячи в крупную горизонтальную цель, находящуюся на уровне груди ребенка на расстоянии 50-70 см от него.