|
|
Опции темы | Опции просмотра |
31.10.2010, 13:19 | #1 |
Местный
Регистрация: 01.01.1970
Сообщений: 189
Спасибо: 0
|
2 года
Понимает короткий рассказ без показа о событиях, бывших в опыте ребёнка многократно. Пользуется 3-х словными предложениями. Ориентируется в 3-4-х контрастных цветах, подбирает по образцу парные предметы одного цвета. (Без названия цветов: "Дай такого же (одинакового) цвета". В игре воспроизводит ряд последовательных действий. Перешагивает через препятствия чередующимся шагом. Умеет частично надевать одежду с помощью взрослого (шапку, ботинки). Воспроизводит постройки типа «стол», «стул», «ворота». Подражая взрослому, рисует вертикальные и горизонтальные линии. Проявляет интерес к играм сверстников, играет рядом, занимается одним видом деятельности (как другие дети, кормит кукол, втыкает грибочки в отверстие, строит)
__________________
С Днём мам! Здоровья, терпения, счастья и всего доброго Вам! |
31.10.2010, 13:19 | #2 |
Местный
Регистрация: 01.01.1970
Сообщений: 189
Спасибо: 0
|
1 год 9 месяцев
По слову взрослого отыскивает изображения знакомых действий. Пользуется 2-х словными предложениями. Облегченные слова заменяет правильными. Ориентируется в 3-х контрастных величинах предметов (3 стаканчика вкладывает). Использует в игре предметы-заместители (кубик - это мыло.) Умеет ходить по узкой доске (шириной 15-20 см, высотой от пола 15-20 см). Умеет частично раздеваться с небольшой помощью взрослого. Воспроизводит несложные постройки (скамейка). Оставляет карандашом след на бумаге, не выходя за пределы листа. Эмоционально контактирует со сверстниками.
__________________
С Днём мам! Здоровья, терпения, счастья и всего доброго Вам! |
31.10.2010, 13:19 | #3 |
Местный
Регистрация: 01.01.1970
Сообщений: 189
Спасибо: 0
|
1 год 6 месяцев
Понимание речи: отыскивает по слову взрослого однородные предметы. Активная речь: пользуется словом в момент сильной заинтересованности. Сенсорное развитие: ориентируется в 4-х контрастных формах предметов (шар, куб, кирпичик, призма). Игра и действия с предметами: отображает отдельные действия. Движения: перешагивает препятствия приставным шагом. Навыки: самостоятельно ест жидкую пищу. Конструктивная деятельность: воспроизводя действия взрослых, ребёнок ставит кирпичик на узкую грань (делает «забор»). Изобразительная деятельность: действуя карандашом, пытается целенаправленно оставить след на бумаге. Социальное развитие: постоянно проявляет инициативу при общении со взрослым по разным поводам.
__________________
С Днём мам! Здоровья, терпения, счастья и всего доброго Вам! |
31.10.2010, 13:19 | #4 |
Местный
Регистрация: 01.01.1970
Сообщений: 189
Спасибо: 0
|
Показатели нервно-психического развития 1,3-4 лет. Связь осанки, сосудов, ...
Показатели нервно-психического развития 1,3-4 лет. Связь осанки, сосудов, внимания. Рассеянный ребенок. ЛФК при нарушениях осанки. Физ.воспитание раннего возраста. Информирует мед.психолог. Кто прочитал, оставьте смайлик, пожалуйста, или сообщение.
1 год 3 месяца Понимание речи: запас понимаемых слов быстро увеличивается. Активная речь: пользуется лепетом, облегченными словами. Сенсорное развитие: ориентируется в 2-х величинах предметов (2 куба). Игра и действия с предметами: воспроизводит в игре разученные действия Движения: ходит длительно, меняя положения. Навыки: самостоятельно ест густую пищу. Конструктивная деятельность: накладывает один кубик на другой, воспроизводит действия взрослых. Изобразительная деятельность: оставляет карандашом след на бумаге. Социальное развитие: легко отвечает на контакты взрослого в совместной деятельности, иногда проявляет собственную инициативу.
__________________
С Днём мам! Здоровья, терпения, счастья и всего доброго Вам! |
31.10.2010, 13:20 | #5 |
Местный
Регистрация: 01.01.1970
Сообщений: 189
Спасибо: 0
|
3 года
Понимает содержание рассказов, сказок о событиях, которые сам не видел, но отдельные элементы знакомы. Пользуется придаточными предложениями. Почему? Когда? Называет 4 цвета. Учим голубой, розовый и коричневый. Использует по назначению геометрические фигуры (путем наложения). Начало ролевой игры. Перешагивает через палку, приподнятую над полом на расстоянии 30-35 см. Пользуется салфеткой при еде. Одевается самостоятельно с небольшой помощью взрослого. Делает сложные постройки (гараж, лестница, дом), называет их и обыгрывает. С помощью пластилина, карандаша изображает простые предметы и называет их (яблоко, солнышко, домик). Проявляет самостоятельность, независимость, часто употребляет «я сам».
__________________
С Днём мам! Здоровья, терпения, счастья и всего доброго Вам! |
31.10.2010, 13:20 | #6 |
Местный
Регистрация: 01.01.1970
Сообщений: 189
Спасибо: 0
|
Конструктивная деятельность: самостоятельно делает постройки и называет их (дом, диван).
Изобразительная деятельность: рисует горизонтальные, вертикальные линии. Социальное развитие: дети ориентируются на оценку взрослыми их деятельности.
__________________
С Днём мам! Здоровья, терпения, счастья и всего доброго Вам! |
31.10.2010, 13:20 | #7 |
Местный
Регистрация: 01.01.1970
Сообщений: 189
Спасибо: 0
|
2 года 6 месяцев
Понимание речи: понимает рассказ без показа о событиях, опирающихся на прошлый опыт в новой ситуации. Активная речь (грамматика):пользуется многословными предложениями. Вопросы: Где? Куда? Сенсорное развитие (цвет): подбирает к образцу предметы разной формы 4-х цветов. Сенсорное развитие (форма): ориентируется в 6-ти контрастных формах предметов. Игра и действия с предметами: сюжетная игра (3 и более действий) элементы воображения. Движения: перешагивает через палку, приподнятую над полом на высоте 28-30 см Навыки (еда): ест довольно аккуратно. Навыки (одевание): самостоятельно одевается (не застегивает пуговицы).
__________________
С Днём мам! Здоровья, терпения, счастья и всего доброго Вам! |
31.10.2010, 13:21 | #8 |
Местный
Регистрация: 01.01.1970
Сообщений: 189
Спасибо: 0
|
Разработано Н.М. Аксариной, К.Л. Печорой, Г. В. Пантюхиной.
Печору Ксану Люциановну я знаю. Она мне подарила свои книги, а я - свои наработки (консультации).
__________________
С Днём мам! Здоровья, терпения, счастья и всего доброго Вам! |
31.10.2010, 13:21 | #9 |
Местный
Регистрация: 01.01.1970
Сообщений: 189
Спасибо: 0
|
4 года
Понимает содержание картинок со скрытым смыслом. При рассматривании картинок отвечает на вопросы взрослого, пользуясь многословными придаточными предложениями. Классифицирует предметы, раскладывая на 2 группы (4-я лишняя). Называет 6 цветов (красный, синий, зелёный, желтый, голубой, розовый). Складывает разрезную картинку из 3-4 частей. Играет в ролевые игры с 2-3-мя детьми, распределяя роли и выполняя их. Умеет подпрыгивать на 2-х ногах, продвигаясь вперёд. Ест из мелкой тарелки, пользуется вилкой. При одевании самостоятельно застегивает пуговицы, молнии, завязывает шнурки. Планирует свои постройки, использует различные строительные детали в соответствии с их конструктивными свойствами. В рисунке использует предметы из нескольких частей: дом, машина, поезд. В деятельности начинает ставить цель, соподчиняя между собой отдельные мотивы действий.
__________________
С Днём мам! Здоровья, терпения, счастья и всего доброго Вам! |
31.10.2010, 13:21 | #10 |
Местный
Регистрация: 01.01.1970
Сообщений: 189
Спасибо: 0
|
1- Вначале соотносим цвет по 1 форме (без названия) - Дай зайке кубик такого же цвета. Сделать одинакового, такого же цвета стульчики зайке, котику, собачке. (Ставим кубик на кубик, 2 кубика получится, потом другог цвете так же).
2- Когда по 1 форме хорошо будет подбирать, тогда учимся по разной. На столе лежат 4 геометрич. фигуры разного цвета (это коврики или домик или гаражи) и на них ставим (кладём разного цвета игрушки, вещи в виде игры.
__________________
С Днём мам! Здоровья, терпения, счастья и всего доброго Вам! |